Mad
Father’s Help (Prose) R.K. Narayan
1. With a shudder Swami realized that it was [ ভয়ে কেঁপে উঠে স্বামী উপলব্ধি করল যে , দিনটি ছিল –
(A) Friday [ শুক্রবার ]
(B) Wednesday [ বুধবার ]
(C) Thursday [ বৃহস্পতিবার ]
(D) Monday [ সোমবার ]
Ans: (D) Monday [ সোমবার ]
- ” When Swami ought to have been in the school prayer hall , he was lying on the [ যখন স্বামীর স্কুলের প্রার্থনা হলে থাকা উচিত ছিল , তখন সে শুয়ে ছিল )
(A) bench [ বেগে ]
(B) bed [ বিছানায় ]
(C) desk [ ডেস্কে ]
(D) table [ টেবিলে ]
Ans: (A) bench [ বেগে ]
- According to Swami , Samuel is especially angry with boys who are [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল বিশেষত রেগে যেতেন সেইসব ছেলেদের ওপর যারা ]
(A) absent [ অনুপস্থিত থাকে ]
(B) late [ দেরি করে ]
(C) inattentive [ অমনোযোগী ]
(D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]
Ans: (D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]
- At nine o’clock Swaminathan complained about [ সকাল ৯ টার সময় স্বামী অভিযোগ জানাল ] —
(A) fever [ জ্বর হয়েছে ]
(B) dizziness [ মাথা ঘুরছে ]
(C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]
(D) drowsiness [ ঘুম ঘুম ভাব লাগছে ]
Ans: (C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]
- Swami knew his father was [ স্বামী জানত তার বাবা ছিলেন ] —
(A) soft [ নরম মনের ]
(B) kind [ দয়ালু ]
(C) rude [ অভদ্র ]
(D) firm [ দৃঢ় ]
Ans: (D) firm [ দৃঢ় ]
- Swaminathan’s mother was [ স্বামীনাথনের মা ছিলেন ] —
(A) lenient [ সদয় ]
(B) foolish [ বোকা ]
(C) strict [ কঠোর ]
(D) angry [ রাগি ]
Ans: (B) foolish [ বোকা ]
- Swaminathan’s father ordered him to [ স্বামীনাথনের বাবা তাকে আদেশ দিলেন ] —
(A) go to school [ স্কুলে যেতে ]
(B) lie down on the bed [ বিছানায় শুয়ে পড়তে
(C) go to the playground [ খেলার মাঠে যেতে ]
(D) tell the truth [ সত্যিকথা বলতে ]
Ans: (A) go to school [ স্কুলে যেতে ]
- Changing his tactics , Swaminathan complained about [ কায়দা পরিবর্তন করে স্বামীনাথন অভিযোগ জানাল ) –
(A) headache [ মাথাব্যথার ]
(B) not preparing his lesson [ তার পাঠ তৈরি না হওয়ার ]
(C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]
(D) his fear about the headmaster [ প্রধানশিক্ষকের ব্যাপারে তার ভয়ের ]
Ans: (C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]
- According to Swaminathan , Samuel was a / an [ স্বামীনাথনের মত অনুসারে স্যামুয়েল ছিলেন একজন ] —
(A) gentle man [ ভদ্রলোক ]
(B) old man [ বৃদ্ধলোক ]
(C) young man [ যুবক ]
(D) angry man [ রাগি মানুষ ]
Ans: (C) young man [ যুবক ]
- According to Swami , the headmaster [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক ] —
(A) disliked Samuel [ স্যামুয়েলকে অপছন্দ করতেন ]
(B) admired Samuel [ স্যামুয়েলের প্রশংসা করতেন ]
(C) was indifferent to Samuel [ স্যামুয়েলের প্রতি উদাসীন ছিলেন ]
(D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]
Ans: (D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]
- Father decided to send the headmaster a [ বাবা স্থির করলেন যে হেডমাস্টারমশাইকে পাঠাবেন একটি—
(A) telegram [ টেলিগ্রাম ]
(B) letter [ চিঠি ]
(C) notice [ নোটিশ ]
(D) report [ রিপোর্ট ]
Ans: (C) notice [ নোটিশ ]
- While going to school Swami was bothered by [ স্কুল যাওয়ার সময় স্বামীকে যন্ত্রণা দিচ্ছিল তার ] —
(A) conscience [ বিবেক ]
(B) toothache [ দাঁতের যন্ত্রণা ]
(C) fever [ জ্বর ]
(D) headache [ মাথার যন্ত্রণা ]
Ans: (A) conscience [ বিবেক ]
- The colour of Samuel’s coat was [ স্যামুয়েলের কোর্টের রং ছিল ] —
(A) black [ কালো ]
(B) blue [ নীল ]
(C) white [ সাদা ]
(D) yellow [ হলুদ ]
Ans: (D) yellow [ হলুদ ]
- Swami stopped on the roadside to [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে পড়েছিল ] —
(A) cross the road [ রাস্তা পার হওয়ার জন্য ]
(B) see nature [ প্রকৃতি দেখার জন্য ]
(C) to see the letter [ চিঠিটি দেখার জন্য ]
(D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]
Ans: (D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]
- According to Swami , Samuel was personally much more [ স্বামীর মত অনুসারে স্যামুয়েল ব্যাক ্তিগতভাবে ছিলেন অনেক বেশি ] —
(A) bad man [ খারাপ মানুষ ]
(B) angry man [ রাগি মানুষ ]
(C) indifferent [ উদাসীন ]
(D) friendly [ কধুত্বপূর্ণ ]
Ans: (D) friendly [ কধুত্বপূর্ণ ]
- While going to school , Swaminathan was [ স্কুল যাওয়ার সময় , স্বামীনাথন ছিল ] —
(A) determined [ দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ]
(B) confused [ বিব্রত ]
(C) revengeful [ প্রতিশোধস্পৃহা যুক্ত ]
(D) pleased [ সন্তুষ্ট ]
Ans: (B) confused [ বিব্রত ]
- When Swami entered the class , Samuel was teaching [ যখন স্বামী ক্লাসে ঢুকল তখন স্যামুয়েল পড়াচ্ছিলেন ) —
(A) History [ ইতিহাস ]
(B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]
(C) Geography [ ভূগোল ]
(D) Science [ বিজ্ঞান ]
Ans: (B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]
- Swami was late to school by [ স্বামী স্কুলে যেতে দেরি করেছিল ] –
(A) half an hour [ আধঘণ্টা ]
(B) an hour [ এক ঘণ্টা
(C) two hours [ দু – ঘণ্টা ]
(D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]
Ans: (D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]
- The headmaster was on a leave for one [ প্রধানশিক্ষক ছুটিতে ছিলেন এক ] —
(A) day [ দিনের জন্য ]
(B) year [ বছরের জন্য ]
(C) month [ মাসের জন্য ]
(D) week [ সপ্তাহের জন্য ]
Ans: (B) year [ বছরের জন্য ]
- Swami decided to give the letter to the headmaster [ স্বামী স্থির করল যে সে চিঠিটি প্রধানশিক্ষককে দেবে ] –
(A) at the recess [ টিফিনের সময় ]
(B) at the end of the day [ দিনের শেষে
(C) in the last period [ শেষ পিরিওডে ]
(D) in the first period [ প্রথম পিরিওডে ]
- Before entering his school Swami halted [ স্কুলে ঢোকার আগে স্বামী থেমেছিল ] —
(A) at a stall [ একটি দোকানে ]
(B) at the book stall [ বইয়ের দোকানে ]
(C) at the gate of the sch ool [ স্কুলের গেটে ]
(D) at the headmaster’s room [ প্রধানশিক্ষকের কক্ষে ]
- That Swami should not miss the classes was told by his [ স্বামীর ক্লাস মিস করা উচিত নয় একথা বলেছিলেন তার ] —
(A) teacher [ শিক্ষক ]
(B) father [ বাবা ]
(C) mother
(D) neighbour [ প্রতিবেশী ]
Ans: (A) teacher [ শিক্ষক ]
- “ We want more parents like him ” – Here ‘ him ‘ refers to [ “ আমরা তার মতো আরও অনেক বাবা – মা কে চাই ” —এখানে ‘ তার ‘ বলতে বোঝাচ্ছে ]
(A) Samuel [ স্যামুয়েলকে ]
(B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]
(C) Swami [ স্বামীকে ]
(D) Swami’s father [ স্বামীর বাবাকে ]
Ans: (B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]
- The teacher Samuel was inspecting [ শিক্ষক স্যামুয়েল পরীক্ষা করছিলেন ] —
(A) the attendance [ উপস্থিতি ]
(B) their dresses [ তাদের পোশাক ]
(C) their homework [ তাদের বাড়ির কাজ ]
(D) their tidiness [ তাদের পরিষ্কার – পরিচ্ছন্নতা ]
Ans: (B) their dresses [ তাদের পোশাক ]
- The last period of the school ended at [ স্কুলের শেষ পিরিওড শেষ হয়েছিল ] —
(A) 4.00pm [ বিকেল ৪ টে তে ]
(B) 4.15 pm [ বিকেল ৪ টে ১৫ তে ]
(C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]
(D) 4.45 pm [ বিকেল ৪ টে ৪৫ মিনিটে ]
Ans: (C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]
- Snatching away letter from Swami his father [ স্বামীর কাছ থেকে চিঠিটি ছিনিয়ে নিয়ে তার বাবা ]
(A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]
(B) preserved it [ এটিকে সংরক্ষপ করলেন ]
(C) read it [ এটি পড়লেন ]
(D) threw it into the dustbin [ এটিকে ডাস্টবিনে ছুঁড়ে ফেললেন ]
Ans: (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]
Answer the following questions : True or False :
- Swami said that he had a headache . [ স্বামী বলল যে তার মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ||
Supporting Statement :
Ans . True : Supporting Statement : At nine o’clock Swaminathan wailed , ” I have a headache .
” 2 . Swami was lying in his father’s room . [ স্বামী তার বাবার ঘরে শুয়ে ছিল ||
Supporting Statement :
Ans . False ; Supporting Statement : Swami was lying on the bench in Mother’s room .
- According to Swami , the headmaster was not afraid of Samuel . [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন না । ]
Supporting Statement :
Ans . False ; Supporting Statement : They say that even the headmaster is afraid of him .
- Swami’s mother was quite generous . [ স্বামীর মা যথেষ্ট সদর ছিলেন । ]
Supporting Statement :
Ans . True ; Supporting Statement : Mother generously suggested that Swami might stay at home .
Short and Answers questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- How did Swaminathan want to avoid going to school ? [ কীভাবে স্বামীনাথন স্কুলে যাওয়া এড়িয়ে যেতে চেয়েছিল ? ]
Ans . To avoid going to school Swaminathan started to wail complaining of a headache . [ স্কুলে যাওয়া এড়াতে , স্বামীনাথন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ করে কান্নাকাটি শুরু করে দিয়েছিল । ]
2 . Why was Swami unwilling to go to school late ? [ কেন স্বামী দেরি করে স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক ছিল ? ]
Ans . If Swami went to school late , the teacher would scold him . [ স্বামী দেরি করে স্কুলে গেলে , মাস্টারমশাই বকাবকি করতেন । ]
- What was the name of Swami’s class teacher ? [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম কী ছিল ? ]
Ans . The name of Swami’s class teacher was Samuel . [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম ছিল স্যামুয়েল |
- How was the relationship between Samuel and the headmaster , according to Swami ? [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল এবং প্রধানণিক্ষকের মধ্যে সম্পর্ক কেমন ছিল ? ]
Ans . According to Swami , even the headmaster was afraid of Samuel . ( স্বামীর মত অনুসারে , এমনকি প্রধানশিক্ষকও স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন |
- Why did Swami shudder ? [ স্বামী কেঁপে উঠেছিল কেন ? ]
Ans . Swami shuddered because it was Monday morning . [ স্বামী ভয়ে কেঁপে উঠেছিল কারণ এটি ছিল সোমবার সকাল | |
- What suggestion came from Swami’s mother ? ( স্বামীর মায়ের কাছ থেকে কী মত এসেছিল ?
Ans . Swami’s mother suggested that Swami might stay at home . [ স্বামীর মা মত প্রকাশ করে বলেছিলেন যে স্বামী বাড়িতে থেকে যেতে পারে । ]
- Where did father put the letter ? [ বাবা চিঠিটি কোথায় রেখেছিলেন ? ]
Ans . Father put the letter in an envelope and sealed it . [ বাবা চিঠিটি খামের মধ্যে রেখেছিলেন এবং মুখবন্ধ করে দিয়েছিলেন ।
- What did Swami fail to decide about Samuel ? [ স্যামুয়েলের কোন্ ব্যাপারে স্বামী সিদ্ধান্ত নিতে ব্যর্থ হল ? ]
Ans . Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations , [ স্বামী বুঝে উঠতে পারল না স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে ওঠা অভিযোগগুলির অধিকারী তিনি সত্যিই ছিলেন কি না ।
- ” How did Samuel look ? [ স্যামুয়েলকে দেখতে কেমন ছিল ? ]
Ans . Samuel had dark face , thin moustache , unshaven cheek and wore a yellow coat . [ স্যামুয়েলের ছিল কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং পরনে হলুদ কোট ।
- What was father’s proposal ? [ বাবার প্রস্তাব কী ছিল ? ]
Ans . Father proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবা প্রস্তাব দিলেন যে স্বামীকে দিয়ে হেডমাস্টারমশাইকে একটি চিঠি পাঠাবেন । ]
- What type of letter was composed by father ? [ বাবা কী ধরনের চিঠি লিখেছিলেন ? ]
Ans . Father composed a long letter with allegations against Samuel . [ স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ জানিয়ে বাবা একটি লম্বা চিঠি লিখেছিলেন | ]
- Why did Swami stop by the roadside on his way to school ? [ স্কুলে যাওয়ার পথে স্বামী রাস্তার পাশে দাঁড়িয়েছিল কেন ? ]
Ans . Swami stopped to make up his mind about Samuel . [ স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য স্বামী দাঁড়িয়েছিল । ]
- What was Swami not sure of ? [ স্বামী কোন্ ব্যাপারে নিশ্চিত ছিল না ? ]
Ans . Swami was not sure about his description of Samuel . [ স্বামী তার নিজের দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সম্পর্কে নিশ্চিত ছিল না ।
Answer the following questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- What was the realisation of Swami lying in bed ? [ বিছানায় শুয়ে স্বামীর কীরকম উপলব্ধি হয়েছিল ? ]
Ans . Swaminathan realized that the weekend was over . It was Monday and not Friday . Yet he had not done his homework . So he did not feel like going to school . [ স্বামীনাথন বুঝতে পারল যে সপ্তাহ শেষের দিনগুলো চলে গিয়েছে । এটা সোমবার , শুক্রবার নয় । তবু সে তার বাড়ির কাজ করেনি । তাই তার স্কুলে যেতে ইচ্ছে করছিল না ।
- Did his mother believe Swami ? How do you know ? [ যা কি স্বামীকে বিশ্বাস করতেন ? তুমি কীভাবে জানলে ? ]
Ans . Yes , his mother believed Swami .
On Monday morning , when Swami complained about headache , his mother believed and suggested him to stay at home . [ হা স্বামীর মা তাকে বিশ্বাস করেছিলেন ।
সোমবার সকালে স্বামী যখন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ জানালো , তার মা বিশ্বাস রলেন এবং বাড়িতে থেকে যাওয়ার প্রস্তাব দিলেন ! ]
- What was his father’s remark hearing that Swami was not going to school because of his headache ? [ মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না — এ কথা শুনে তার বাবার মন্তব্য কী ছিল ? ]
Ans . Father became really angry hearing that Swami was not going to school because of his headache . He ordered him to dress up and go to school . [ তার বাবা প্রকৃতই রেগে গেলেন যখন তিনি শুনলেন যে মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না । তিনি তাকে পোশাক পরে স্কুলে যাওয়ার আদেশ দিলেন । ]
- When and how did Swami change his tactics ? [ স্বামী কখন এবং কীভাবে তার চাল বদলেছিল ? ]
Ans . Finding his father strict about his going to school Swami changed his tactics and told that he could not go to school so late . [ তার স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে বাবাকে অনমনীয় দেখে , স্বামী তার চাল পরিবর্তন করল এবং বলল যে সে অত দেরি করে স্কুলে যেতে পারবে না । ]
- How did Swami describe Samuel , the class teacher ? [ স্বামী তার শ্রেণিশিক্ষক স্যামুয়েলকে কীভাবে বর্ণনা করেছিল ? ]
Ans . According to Swami’s description , Samuel was a very angry man . He was especially angry with boys who came in late . [ স্বামীর বর্ণনা অনুসারে , স্যামুয়েল ছিলেন একজন PROSE | Father’s Help রাগি মানুষ | তিনি বিশেষ করে সেই সমস্ত ছেলেদের প্রতি রেগে যেতেন যারা দেরি করে স্কুলে আসত । ]
- What did Swami’s father advise him to get rid of a headache ? [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে কী উপদেশ দেয় ? ]
Ans . To get rid of a headache , Swami’s father advised him to loaf about less on Sundays . [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে রবিবারে কম ঘোরাঘুরির উপদেশ দিয়েছিলেন । ]
- What idea occurred to Swami as he entered the school gate ? [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে ঢুকল , তার মাথায় কোন ধারণা এসেছিল ?
Ans . The idea was not to deliver the letter then . [ ধারণাটি ছিল , চিঠিটি তখনই না দেওয়া ]
- What was Samuel teaching in the class ? [ স্যামুয়েল ক্লাসে কী পড়াচ্ছিলেন ? ]
Ans . Samuel was teaching arithmetic in the class . [ স্যামুয়েল ক্লাসে পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]
- Standing at the entrance to his class what did Swami expect from his teacher ? [ ক্লাসের দরজার দাঁড়িয়ে , স্বামী তার শিক্ষকের কাছে কী প্রত্যাশা করেছিল ? ]
Ans . Swami expected Samuel to scold him severely for his [ স্বামী প্রত্যাশা করেছিল যে দেরি করার জন্য স্যামুয়েল তাকে ভয়ংকর বকাবকি করবেন । ]
- Pick out a sentence to show that Swami’s assumption on Samuel was wrong . [ স্বামীর ধারনা যে ভুল ছিল সেটির প্রমাণে একটি বাক্য বার করো । ] [ Jadavpur Vidyapith ]
Ans . The sentence is : “ This was an unexpected question from Samuel . ” [ বাক্যটি হল : “ স্যামুয়েলের কাছ থেকে এই প্রশ্নটি অপ্রত্যাশিত ছিল । ” ]
- Unable to deliver the letter to the headmaster , how did Swami feel , according to your opinion ? [ তোমার মত অনুসারে , চিঠি প্রধানশিক্ষককে না দিতে পেরে , স্বামীর কীরকম অনুভূতি হয়েছিল ? ]
Ans . I think , being unable to deliver the letter , Swami felt relieved . [ আমি মনে করি চিঠিটা না দিতে পেরে স্বামী স্বস্তিই পেয়েছিল ।
- What did Swami’s father do , snatching away the letter from him ? [ তার হাত থেকে চিঠিটা কেড়ে নিয়ে স্বামীর বাবা কী করলেন ? ]
Ans . Snatching away the letter Swami’s father tore it up . [ চিঠিটা কেড়ে নিয়ে , স্বামীর বাবা সেটা ছিঁড়ে ফেললেন । ]
Complete the following Sentences | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- Swami went to school feeling ____ .
Ans . Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth . [ স্বামী স্কুলে গেল এইরকম ভেবে যে সে হল পৃথিবীর নিকৃষ্টতম ছেলে | ]
- Swami stopped on the roadside to ______ .
Ans . Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel . [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়াল স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য |
- He was bothered _______ .
Ans . He was bothered by his conscience . [ তার বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলল | ]
- Personally Samuel was ______ .
Ans . Personally Samuel was much more friendly than the other teachers . [ ব্যক্তিগতভাবে স্যামুয়েল ছিলেন অন্য শিক্ষকদের তুলনায় অনেক বেশি কধুমনোভাবাপন্ন | ]
- The more Swami thought of Samuel ______ .
Ans . The more Swami thought of Samuel the more he grieved for him . [ স্বামী স্যামুয়েলের কথা যত ভাবে ততই তাঁর জন্য যন্ত্রণাকাতর হয়ে পড়ে । ]
- Samuel’s moustache was _______ .
Ans . Samuel’s moustache was thin . [ স্যামুয়েলের গোঁফ সরু ছিল । ]
- Samuel was more friendly to Swami than other teachers and Swami also felt _____ .
Ans . Samuel was more friendly to Swami than other teachers and Swami also felt Samuel had a special regard for him . [ অন্য শিক্ষকদের তুলনায় স্যামুয়েল স্বামীর প্রতি অনেক বেশি বন্ধুত্বপূর্ণ ছিলেন এবং স্বামী আরও ভাবল যে স্যামুয়েলের তার প্রতি এক বিশেষ পছন্দ রয়েছে ।
- Father’s behaviour took an _____ .
- As Swami entered the school gate , ______ .
Ans . As Swami entered the school gate an idea occurred to him . [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে প্রবেশ করল তার মনে একটি ভাবনা এল । ]
- Swami stood at ______ .
Ans . Swami stood at the entrance of his class . [ স্বামী দাঁড়িয়েছিল তার ক্লাসের প্রবেশপথে ||
- Father snatched the letter away from Swami and ______ .
Ans . Father snatched the letter away from Swami and tore it . [ বাবা চিঠিটি স্বামীর হাত থেকে ছিনিয়ে নিলেন এবং ছিঁড়ে ফেললেন ||
- Swami appeared at the entrance of his class when ______
Ans . Swami appeared at the entrance of his class when Samuel was teaching arithmetic . [ স্বামী শ্রেণিকক্ষের প্রবেশপথের কাছে হাজির হল যখন স্যামুয়েল পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]
- When Samuel looked at Swami he hoped _____
Ans . When Samuel looked at Swami he hoped Samuel would scold him severely . [ যখন স্যামুয়েল স্বামীর দিকে তাকালেন সে আশা করেছিল যে স্যামুয়েল তাকে প্রচণ্ড বকাবকি করবেন । ]
- The question asked by Samuel was an [ Burdwan Town School ]
Ans . The question asked by Samuel was an unexpected question to Swami . [ স্যামুয়েল যে প্রশ্নটি করেছিলেন সেটি স্বামীর কাছে অপ্রত্যাশিত প্রশ্ন ছিল । ]
- That day Samuel appeared to Swami ____
Ans . That day Samuel appeared to Swami very gentle . [ সেই দিন স্বামীর স্যামুয়েলকে অত্যন্ত নম্র মনে হল ।
- The peon told Swami that the headmaster _____
Ans . The peon told Swami that the headmaster had gone on a week’s leave . [ পিওন স্বামীকে বলল যে হেডমাস্টার এক সপ্তাহের জন্য ছুটিতে গেছেন । ]
Answer the following questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- How did Father’s attitude get an unexpected turn ? [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন কীভাবে ঘটেছিল ? ]
Ans . Father’s attitude got an unexpected turn as he became very rigid about Swami’s going to the school . He proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন ঘটল যখন তিনি স্বামীর স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে অনমনীয় হয়ে উঠলেন । তিনি স্বামীর হাত দিয়ে প্রধানশিক্ষককে একটি চিঠি পাঠানোর প্রস্তাব দিলেন । ]
- Why was Swami so eager to know about the content of the letter ? [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী অত উৎসুক ছিল কেন ?
Ans . Swami was so eager to know about the content of the letter because he started to suffer from the prick of conscience . He complained about Samuel . It was false as was best known by him . [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী উৎসুক ছিল কারণ সে বিবেকের দংশনে ভুগতে শুরু করে । সে স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ করেছিল । এবং সে নিজেই সবচেয়ে ভালোভাবে জানত যে এটি মিথ্যা ।
- Stopping on the roadside what was Swami’s thinking about Samuel ? [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্যামুয়েল সম্পর্কে স্বামীর কী চিন্তাভাবনা হয়েছিল ? ]
Ans . Stopping on the roadside Swami started to think about Samuel . According to him , Samuel was not such a bad man . Personally he was much more friendly than the other teachers . [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্বামী স্যামুয়েল সম্পর্কে ভাবতে শুরু করে । তার অনুসারে , স্যামুয়েল আদৌ অতটা খারাপ মানুষ ছিলেন না । ব্যক্তিগতভাবে অন্যান্য শিক্ষকদের তুলনায় তিনি ছিলেন অনেক বেশি বন্ধুমনোভাবাপন্ন | ]
- What picture of Samuel appeared in Swami’s mind ? [ স্বামীর মনে স্যামুয়েলের কোন্ ছবি হাজির হয়েছিল ? ]
Ans . Swami could recall Samuel’s dark face , his thin moustache , unshaven cheek and yellow coat . All these filled Swami’s mind with sorrow and sympathy for Samuel . [ স্যামুয়েলের কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং হলুদ রঙের কোট স্বামীর মনে ভেসে উঠছিল । এই সমস্ত কিছু স্যামুয়েলের প্রতি দুঃখ ও সহানুভূতিতে স্বামীর মন ভরে তুলেছিল ।
- Why did Swaminathan’s conscience bother him ? [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কেন ? ]
Ans . Swaminathan’s conscience bothered him because he wasn’t at all sure if his description of Samuel had been accurate . [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কারণ সে নিজেই নিশ্চিত ছিল না যে তার দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সঠিক কি না । ]
- Why did Swami take the decision to deliver the letter at the end of the day ? [ স্বামী কেন চিঠিটি দিনের শেষে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল ? ]
Ans . Swami took the decision to deliver the letter at the end of the day because there was a chance Samuel might do something during the course of the day to justify the letter . [ স্বামী সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে দিনের শেষে সে চিঠিটি দেবে কারণ চিঠিটি যথার্থ প্রমাণ করার মতো কোনো কাজ সারাদিনে স্যামুয়েলের করার একটা সম্ভাবনা ছিল ।
- What happened at the time of Samuel’s inspecting the home lessons ? [ স্যামুয়েল যখন বাড়ির কাজ পরিদর্শন করছিলেন তখন কী ঘটেছিল ? ]
Ans . While inspecting the home lessons , Samuel asked about Swami’s homework . But Swami had done nothing . Unexpectedly Samuel did not scold him and told him to sit down . [ বাড়ির কাজ পরিদর্শনের সময় , স্যামুয়েল স্বামীর বাড়ির কাজের ব্যাপারে জিজ্ঞাসা করলেন । কিন্তু স্বামী কিছুই করেনি । অপ্রত্যাশিতভাবে স্যামুয়েল তাকে কোনো বকাবকি না করে তাকে বসতে বললেন ।
- ” Samuel looked impressed . ” – What made Samuel so impressed ? [ “ স্যামুয়েলকে দেখে মনে হল তিনি দারুণ প্রভাবিত । ” — কী স্যামুয়েলকে প্রভাবিত করেছিল ? ]
Ans . When Swami told that his father forbade him to miss school , Samuel was very impressed . [ যখন স্বামী বলল যে তার বাবা তাকে স্কুল কামাই করতে নিষেধ করেছেন , একথা স্যামুয়েলকে দারুণ প্রভাবিত করেছিল । ]
- What happened at the end of the classes ? [ ক্লাসের শেষে কী ঘটল ? ]
Ans . At the end of the classes Swami picked up his books and ran to the headmaster’s office . But the room was locked as he had gone on a week’s leave . Swaminathan ran away from the place . [ ক্লাসের শেষে স্বামী তার বইগুলি গুছিয়ে নিল এবং দৌড়ে প্রধানশিক্ষকের অফিসে গেল । কিন্তু তাঁর ঘরে তালা দেওয়া ছিল যেহেতু তিনি এক সপ্তাহের ছুটিতে গেছিলেন । স্বামীনাথন দৌড়ে সেখান থেকে চলে গেল । ]
The Passing Away of Bapu (Prose) – Nayantara Sehgal
MCQ মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- Gandhiji had been shot on his way to [ গান্ধিজিকে গুলি করে হত্যা করা হয়েছিল—
(A) the Birla House [ বিড়লা হাউস যাওয়ার পথে ]
(B) the author’s house [ লেখকের বাড়িতে যাওয়ার পথে ]
(C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ]
(D) family gathering [ পারিবারিক জমায়েতে যাওয়ার পথে ]
Ans: (C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ]
- The author came to know of Gandhiji’s death by ( লেখিকা গান্ধিজির মৃত্যুর খবর জানতে পেরেছিলেন –
(A) a letter [ চিঠিতে ]
(B) a telephone [ টেলিফোনে ]
(C) a telegram [ টেলিগ্রামে ]
(D) a public broadcast [ সাধারণ সম্প্রচারে ]
Ans: B) a telephone [ টেলিফোনে ]
- ” When one is faced with the shock of a loved one’s death , one [ যখন কোনো একজন তার প্রিয়জনের মৃত্যুশোকের মুখোমুখি হয় , তখন সে ] —
(A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ]
(B) laughs [ হাসে ]
(C) claps [ হাততালি দেয় ]
(D) shouts [ চিৎকার করে ]
Ans: (A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ]
- The authoress was having tea [ লেখিকা চা খাচ্ছিলেন ] –
(A) at home [ বাড়িতে ]
(B) in office [ অফিসে
(C) at a party [ একটি পার্টিতে ]
(D) on a road [ রাস্তায় ]
Ans: (B) in office [ অফিসে
- The phone call came in the [ ফোনের ডাক এসেছিল ] —
(A) morning [ সকালে ]
(B) ni ght [ রাত্রিতে ]
(C) afternoon [ বিকালে ]
(D) evening [ সন্ধ্যায় ]
Ans: (D) evening [ সন্ধ্যায় ]
- The narrator went to Birla House by / on [ লেখিকা বিড়লা হাউসে গিয়েছিলেন ] —
(A) train [ ট্রেনে ]
(B) foot [ পায়ে হেঁটে ]
(C) horse drawn carriage [ ঘোড়ায় টানা গাড়িতে ]
(D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]
Ans: (D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]
- Gandhiji’s followers and relatives assembled at [ গান্ধিজির অনুগামী ও আত্মীয়স্বজনেরা জড়ো হয়েছিলেন —
(A) the Sabarmati Ashram [ সবরমতী আশ্রমে ]
(B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ]
(C) Delhi [ দিল্লিতে ]
(D) Gandhi Bhaban [ গান্ধি ভবনে ]
Ans: (B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ]
- In the beginning people [ শুরুতে লোকজন ] —
(A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ]
(B) talked too much [ বড্ড কথা বলেছিল ]
(C) talked a little [ সামান্য কথা বলেছিল ]
(D) talked moderately [ সংযত কথাবার্তা বলেছিল ]
Ans: (A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ]
- Death of Bapu left people [ বাপুর মৃত্যু সাধারণ মানুষকে করে তুলেছিল ] –
(A) indifferent [ উদাসীন ]
(B) shocked [ মর্মাহত ]
(C) normal [ স্বাভাবিক ]
(D) unmoved [ অবিচল ]
- Gandhiji’s funeral was to take place [ গান্ধিজির শেষকৃত্য সম্পন্ন হয়েছিল ] —
(A) on the day of his death [ তাঁর মৃত্যুর দিন ]
(B) two days after his death [ তাঁর মৃত্যুর দু – দিন পরে ]
(C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ]
(D) a week after his death [ তাঁর মৃত্যুর এক সপ্তাহ পরে ]
Ans: (C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ]
- Padmasi was Mrs. Naidu’s [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর ] –
(A) niece [ ভাইঝি ]
(B) sister [ বোন ]
(C) friend [ বন্ধু ]
(D) daughter [ মেয়ে ]
Ans: (D) daughter [ মেয়ে ]
- While walking , Bapu used to carry in his hand a / an [ হাঁটার সময় , বাপু হাতে নিয়ে যেতেন ] –
(A) flag [ পতাকা ]
(B) staff [ লাঠি ]
(C) umbrella [ ছাতা ]
(D) cane [ বেত ]
Ans: (B) staff [ লাঠি ]
- Bapu lay on an open [ বাপুকে শোয়ানো হয়েছিল একটি খোলা ] —
(A) car [ গাড়িতে ]
(B) bus [ বাসে ]
(C) truck [ ট্রাকে ]
(D) none of the above [ ওপরের কোনোটিই নয় ]
Ans: (C) truck [ ট্রাকে ]
- People tried to touch Bapu’s [ লোকজন ছুঁতে চেষ্টা করেছিল বাপুর ] —
(A) hand [ হাত ]
(B) head [ মাথা ]
(C) shoulder [ কাঁধ ]
(D) feet [ পা দুটো ]
Ans: (D) feet [ পা দুটো ]
- The narrator had walked with Bapu over the [ বক্তা বাপুর সঙ্গে হেঁটেছিল ] —
(A) rough [ বন্ধুর ভূমির ওপর দিয়ে ]
(B) smooth [ মসৃণ ভূমির ওপর দিয়ে ]
(C) neither rough nor smooth [ কধুর বা মসৃপ কোনো ভূমির ওপর দিয়েই নয় ]
(D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]
Ans: (D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]
- Bapu’s figure was [ বাপুর চেহারা ছিল—
(A) fat [ মোটা ]
(B) slight [ পাতলা ]
(C) not so slight [ খুব রোগা নয় ]
(D) very fat [ খুব মোটা ]
Ans: (B) slight [ পাতলা ]
- Gandhiji’s ashes were taken to [ antena 1000 FANGET যাওয়া হয়েছিল —
(A) Ahmedabad [ আমেদাবাদে )
(B) Allahabad [ এলাহাবাদে
(C) Delhi [ দল্লতে ]
(D) Benaras [ বেনারসে
Ans: (B) Allahabad [ এলাহাবাদে
- ” A huge crowd had gathered by the [ ep agar Grat [ প্রচুর মানুষ জড়ো হয়েছিল ] –
(A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ]
(B) Yamuna [ যমুনার ধারে )
(C) Brahmaputra [ ব্রহ্মপুত্রের ধারে ]
(D) Narmada [ নর্মদার ধারে ]
Ans: A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ]
- Gandhiji awakened people to one another’s [ গান্ধিজি মানুষকে জাগিয়ে তুলেছিলেন একে অপরের –
(A) indifference [ ঔদাসীন্য ]
(B) jealousy [ ঈর্ষাকাতরতায় ]
(C) suffering [ কষ্টে ]
(D) greed [ প্রলোভনে
Ans: (C) suffering [ কষ্টে ]
- The ashes being immersed , the narrator came back to [ চিতাভস্ম বিসর্জনের পরে , কথক ফিরে এসেছিলেন ] –
(A) Bombay [ বোম্বেতে ]
(B) Delhi [ দিল্লিতে ]
(C) Allahabad [ এলাহাবাদে ]
(D) Kolkata [ কলকাতায়
Ans: (D) Kolkata [ কলকাতায় ]
- In the train compartment , people felt Gandhiji’s presence amid the flowers and [ ট্রেনের কামরায় , লোকে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ফুল এবং ] –
(A) books [ বইয়ের মধ্যে দিয়ে ]
(B) pictures [ ছবির মধ্যে দিয়ে ]
(C) speeches [ বক্তৃতার মধ্যে দিয়ে ]
(D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]
Ans: (D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]
- The author felt after returning to Delhi [ দিল্লি ফিরে লেখিকা অনুভব করেছিলেন –
(A) happy [ সুখী ]
(B) excited [ উত্তেজিত ]
(C) brave [ সাহসী ]
(D) helpless [ অসহায় ]
Ans: (D) helpless [ অসহায় ]
- Bapu’s banner ‘ implies [ বাপুর ‘ পতাকা ‘ বলতে বোঝায় ] —
(A) the national flag of India [ ভারতবর্ষের জাতীয় পতাকা ]
(B) the flag designed by Gandhiji [ গান্ধিজির নকশা করা পতাকা ]
(C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ]
(D) the Indian National Congress [ ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস ]
Ans: (C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ]
- The narrator felt that he had grown up within a magic [ কথক অনুভব করলেন যে তিনি বড়ো হয়ে উঠেছিলেন এক জাদু ] —
(A) circle [ বৃত্তের মাঝে ]
(B) square [ চতুর্ভুজের মাঝে ]
(C) triangle [ ত্রিভুজের মাঝে ]
(D) star [ তারার মাঝে ]
Ans: (A) circle [ বৃত্তের মাঝে ]
- With Bapu’s passing away , the narrator felt [ বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গে কথক অনুভব করেছিলেন ] —
(A) encouraged [ উৎসাহিত ]
(B) protected [ সুরক্ষিত ]
(C) empowered [ শক্তিযুক্ত ]
(D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]
Ans: D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]
- The narrator’s values were not so [ কথকের মূল্যবোধগুলি ছিল না ততটা ] —
(A) effective [ কার্যকারী ]
(B) weak [ দুর্বল ]
(C) inspiring [ অনুপ্রেরণাদায়ক ]
(D) strong [ শক্ত ]
Ans: (B) weak [ দুর্বল ]
- Bapu’s India would continue to live in his [ বাপুর ভারত বেঁচে থাকবে তাঁর ] —
(A) parents [ বাবা – মায়ের মধ্যে ]
(B) uncles [ কাকাদের মধ্যে ]
(C) children [ শিশুদের মধ্যে ]
(D) friends [ বন্ধুবান্ধবদের মধ্যে ]
Ans: (C) children [ শিশুদের মধ্যে ]
Answer the following questions : T or F
- The author received an urgent telephone call in the morning . [ সকালে লেখিকা একটি জরুরি টেলিফোন বার্তা পেলেন । ]
Ans . False ; Supporting Statement : I was having tea at home on the evening of 30th January , 1948 , when I was called to Birla House by an urgent telephone .
- People attempted to break into the Birla House . [ লোকেরা বিড়লা হাউসে ভেঙে ঢুকে পড়তে চাইছিল ||
Ans , True ; Supporting Statement : They jostled one another in a stampede to break into the house .
- The news of Gandhiji’s death did not shock the people . [ গান্ধিজির মৃত্যুর খবর জনগণকে মর্মাহত করেনি । ]
Ans . False ; Supporting Statement : The people were too stunned to speak .
- Gandhiji had been shot on his way to a political meeting . [ গান্ধিজি রাজনৈতিক সমাবেশে যাওয়ার পথে গুলিবিদ্ধ হয়েছিলেন । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Gandhiji had been shot on his way to a prayer meeting .
- The news of Gandhiji’s death didn’t spread in a very quick fashion . [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদ খুব দ্রুতগতিতে ছড়িয়ে পড়েনি । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Words of Gandhiji’s death had spread through Delhi like a flame fanned by wind .
- At first people didn’t make any sound . [ প্রথম প্রথম লোকে কোনো শব্দ করেনি । ]
Ans . True ; Supporting Statement : The people were too stunned to speak in the beginning .
- People were not allowed to see Gandhiji before the funeral . [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের আগে সাধারণ মানুষকে দেখার অনুমতি দেওয়া হয়নি । ] .
Ans . False ; Supporting Statement : It was announced that they would be allowed to see Gandhiji before the funeral .
- There was no radio announcement regarding Gandhiji’s death . [ গান্ধিজির মৃত্যুর বিষয়ে বেতারে কোনো ঘোষণা করা হয়নি । ]
Ans . False ; Supporting Statement : We listened to the broadcast telling the people of India that their Bapu was no more .
- Gandhiji’s funeral was to take place on the day of his death . [ গান্ধিজির শেষকৃত্য তাঁর মৃত্যুর দিনেই হওয়ার কথা ছিল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Gandhiji’s funeral was to take place the day after his death .
- It was a pleasant walk . [ এটি ছিল খুব আনন্দায়ক হাঁটা । ]
Ans . False ; Supporting Statement : It was an agonising walk .
- People shouted while watching the procession . [ etal দেখে লোকজন চিৎকার করেছিল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Thousands silently watched the procession .
- Bapu lay on a covered truck . [ বাপুকে শোয়ানো ছিল এক ঢাকা ট্রাকে । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Bapu lay on an open truck .
- According to the narrator , to walk is to make slow progress . [ বত্তার মত অনুসারে , হাঁটা মানে ধীর অগ্রগতি ||
Ans . True ; Supporting Statement : To walk is to make slow progress .
- A general train took Gandhiji’s ashes to Allahabad . [ একটি সাধারণ ট্রেন গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে গিয়েছিল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : A special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad .
- Stations were crowded with happy people . [ স্টেশনগুলি সুখী মানুষে পরিপূর্ণ ছিল ।
Ans . False ; Supporting Statement : At every station sorrowful crowds filled the platform .
- Back in Delhi the narrator felt composed . [ দিল্লিতে ফিরে , বক্তা নিজেকে গুছিয়ে নিয়েছিলেন । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Back in Delhi , I felt at sea .
- The narrator had directly worked with Gandhiji . [ বক্তা সরাসরি গান্ধিজির সঙ্গে কাজ করেছিলেন ।
Ans . False ; Supporting Statement : I had not directly walked with Gandhiji , gone to prison at his call or made any sacrifice for my country .
- With the death of Mahatma Gandhi , common people of India felt themselves unprotected . [ মহাত্মা গান্ধির মৃত্যুর সঙ্গে সঙ্গে সাধারণ মানুষ নিজেদের অরক্ষিত মনে করেছিল ।
Ans . True ; Supporting Statement : With Bapu’s passing away , I felt the magic circle had vanished , leaving me unprotected .
- The values of the narrator were very weak . [ কথকের মূল্যবোধ ছিল বড়োই দুর্বল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : My values were not so weak .
- The narrator takes pride in bearing the banner of Bapu . [ কথক বাপুর পতাকা বয়ে গর্ববোধ করেন । ]
Ans . True ; Supporting Statement : We were still there , young , strong and proud to bear his banner before us .
- The narrator feels that Bapu’s India would continue to live in his children . [ কথক মনে করেন যে বাপুর ভারত তাঁর সন্তানদের মাঝে বেঁচে থাকবে । ]
Ans . True ; Supporting Statement : Bapu had passed away but his India would continue to live in his children .
Complete the following sentences | The Passing Away Of Bapu (Prose)
- The narrator got an urgent telephone on ___
Ans . The narrator got an urgent telephone on 30th January , 1948. [ কথক এক জরুরি টেলিফোন পেয়েছিলেন ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি । ]
- The narrator was called to ____
Ans . The narrator was called to Birla House . [ কথককে ডাকা হয়েছিল বিড়লা হাউসে । ]
- Gandhiji had been shot .. ____
Ans . Gandhiji had been shot on his way to a prayer meeting . [ একটি প্রার্থনা সভায় যোগ দেওয়ার পথে গান্ধিজিকে গুলি করা হয়েছিল । ]
- At the Birla House , House , _____
Ans. At Gandhiji’s relatives and followers had gathered around his body . [ বিড়লা হাউসে , গান্ধিজির আত্মীয়স্বজন ও অনুগামীরা তাঁর মৃতদেহের চারপাশে জড়ো হয়েছিলেন | ]
- Sad groups of men and women ____
Ans . Sad groups of men and women had collected around Birla House . [ বিষণ্ন পুরুষ ও মহিলার দল বিড়লা হাউসের চারপাশে জড়ো হয়েছিলেন । ]
- Out of every window , one could see_____
Ans . Out of every window , one could see a brown blur of faces . [ প্রত্যেক জানালা থেকে , যে কেউ দেখতে পাবে বাদামি রঙের অস্পষ্ট মুখের ভিড় । ]
- It was as if _____
Ans . It was as if time stood still for those few minutes . [ এমনটা মনে হল যেন কয়েক মিনিটের জন্য সময় থমকে দাঁড়িয়েছিল । ]
- People jostled one another to ___
Ans . People jostled one another to break into the house . [ লোকজন একে অপরের ওপর হুমড়ি খেয়ে পড়ছিল যেন তারা বাড়ি ভেঙে ঢুকে পড়বে । ]
- The news of Bapu’s death made the narrator ____
Ans . The news of Bapu’s death made the narrator numb with shock . [ বাপুর মৃত্যুসংবাদ বক্তাকে আকস্মিক আঘাতে বিবশ করে দিয়েছিল । ]
- People listened to the broadcast telling ____
Ans . People listened to the broadcast telling that their Bapu was no more . [ লোকে বেতারবার্তায় শুনল যে তাদের বাপু আর নেই । ]
- Thousands of people wept , trying ___
Ans . Thousands of people wept , trying to touch Bapu’s feet . [ হাজার হাজার মানুষ কাঁদছিলেন , বাপুর পা ছোঁয়ার চেষ্টা করতে করতে ||
- The author was among people for whom walking __
Ans . The author was among people for whom walking with Bapu had a special meaning . [ লেখিকা ছিলেন সেই সমস্ত মানুষের মধ্যে একজন যাদের কাছে বাপুর সঙ্গে হাঁটার এক বিশেষ অর্থ রয়েছে ||
- To walk is to ____
Ans . To walk is to make slow progress . [ হাঁটা মানে ধীরে এগিয়ে যাওয়া ]
- Gandhiji’s funeral was to take place on ____
Ans . Gandhiji’s funeral was to take place on the day after his death . [ গান্ধিজির শেষকৃত্য সম্পন্ন হয়েছিল তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে । ]
- The name of Mrs. Naidu’s daughter was ____
Ans . The name of Mrs. Naidu’s daughter was Padmasi . [ শ্রীমতী নাইডুর মেয়ের নাম ছিল পদ্মশী ] ]
- The walk in the funeral procession of Gandhiji was ___
Ans . The walk in the funeral procession of Gandhiji was agonising . [ গান্ধিজির শবযাত্রায় হাঁটাটি ছিল যন্ত্রণাদায়ক । ]
- Bapu lay on an___
Ans . Bapu lay on an open truck covered with flowers . [ ফুল দিয়ে ঢাকা বাপুকে একটি খোলা ট্রাকে শোয়ানো ছিল । ]
- It was impossible to move ____
Ans . It was impossible to move in the thick crowd . [ প্রচন্ড ভিড়ের মধ্যে হাঁটাচলা করা অসম্ভব ছিল । ]
- To the average Indian walking ___
Ans . To the average Indian walking was often the only way . [ গড়পড়তা ভারতীয়ের কাছে প্রায়শই হাঁটা ছিল একমাত্র উপায় । ]
20.People on the special train ____
Ans . People on the special train sang bhajans . [ বিশেষ ট্রেনে মানুষজন ভজন গেয়েছিল ||
- The author felt she had grown up within ____
Ans . The author felt she had grown up within a magic circle . [ লেখিকার মনে হয়েছিল তিনি এক জাদুবৃত্তে বেড়ে উঠেছেন । ]
- Bapu had passed away but ___
Ans . Bapu had passed away but his India would continue to live in his children . [ বাপু চলে গেলেন কিন্তু তাঁর ভারত বেঁচে থাকবে তাঁর সন্তানের মাঝে । ]
- People did not weep anymore for ____
Ans . People did not weep anymore for they could feel Gandhiji’s presence amid the flowers and the songs . [ লোকজন কাঁদছিল না কারণ তারা গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ফুল ও গানের মাঝে । ]
- At every station ___
Ans . At every station sorrowful crowds filled the platform . [ প্রত্যেক স্টেশনে শোকার্ত লোকজনে প্ল্যাটফর্মগুলি পরিপূর্ণ ছিল ]
- The ashes were immersed in ____
Ans . The ashes were immersed in the Ganges in Allahabad . [ এলাহাবাদের গঙ্গায় চিতাভস্ম বিসর্জন দেওয়া হল । ]
- In spite of Gandhiji’s death India____
Ans . In spite of Gandhiji’s death India would continue to live in his children . [ গান্ধিজির মৃত্যু সত্ত্বেও ভারতবর্ষ বেঁচে থাকবে তাঁর সন্তানদের মধ্যে ।
- Back in Delhi , the narrator___
Ans . Back in Delhi , the narrator was at sea . [ দিল্লি ফিরে , কথক অথৈ সমুদ্রে পড়েছিলেন ।
- The narrator was proud to ____
Ans . The narrator was proud to bear Bapu’s banner . [ কথক গর্ববোধ করতেন বাপুর পতাকা বইতে ||
Short questions and answers
- What was the condition of the narrator after getting the telephone call ? [ টেলিফোন বার্তাটি পাওয়ার পর কথকের অবস্থা কেমন ছিল ? ]
Ans . The telephone call made Nayantara Sehgal numb with shock . [ টেলিফোন বার্তাটি নয়নতারা সায়গলকে আকস্মিক আঘাতে বিবশ করে দিয়েছিল । ]
- What broadcast did the common people listen to ? [ রেডিওবার্তায় সাধারণ মানুষ কী শুনেছিল ? ]
Ans . The common people listened that their Bapu was no more . [ সাধারণ মানুষ শুনেছিল যে তাদের বাপু আর নেই । ]
- Where was Gandhiji when he was shot ? [ গান্ধিজি কোথায় ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় ? ]
Ans . Gandhiji was on his way to the prayer meeting when he was shot . [ গান্ধিজি প্রার্থনা সভায় যোগ দিতে যাচ্ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় । ]
- How did the authoress get the news ? [ লেখিকা কীভাবে সংবাদ পেয়েছিলেন ? ]
Ans . The authoress got the news by an urgent telephone call . [ এক জরুরি টেলিফোন বার্তায় লেখিকা সংবাদটি পেয়েছিলেন । ]
- Who was Padmasi ? [ পদ্মশী কে ছিলেন ? ]
Ans . Padmasi was Mrs. Naidu’s daughter . [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর মেয়ে । ]
- Why was it impossible to move ? [ এগোনো অসম্ভব কেন ছিল ? ]
Ans . It was impossible to move due to the thick crowd . [ এগোনো অসম্ভব ছিল প্রচুর লোকের ভিড়ের জন্য ||
- What did the narrator understand at the time of walking ? [ হাঁটার সময় বক্তা কী বুঝেছিলেন ? ]
Ans . She was not merely in the midst of grieving people . [ তিনি কেবল যন্ত্রণাকাতর মানুষজনের মধ্যেই নেই । ]
- What couldn’t the narrator accept ? [ বক্তা কী মানতে পারেননি ? ]
Ans . The narrator couldn’t accept Bapu’s absence in walking forever . [ হাঁটার ক্ষেত্রে বাপুর চিরস্থায়ী অনুপস্থিতি বক্তা কিছুতেই মানতে পারেননি । ]
- What was the only way open to the average Indian ? [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র কোন্ রাস্তা খোলা ছিল ? ]
Ans . To walk was the only way open to the average Indian . [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র খোলা রাস্তা ছিল হাঁটা । ]
- Why didn’t people weep anymore ? [ লোকে আর কেন কাঁদছিল [ Bongoan High School ) না ? ]
Ans . It was because they could feel Gandhiji’s presence there . [ এর কারণ তাঁরা সেখানে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ||
- What did Bapu do for millions of people ? [ বাপু লক্ষ লক্ষ মানুষের জন্য কী করেছিলেন ? ]
Ans . Bapu brought millions of people out of indifference and made them united . [ বাপু লক্ষ লক্ষ মানুষকে তাদের ঔদাসীন্য থেকে বের করে এনেছিলেন এবং তাদেরকে ঐক্যবদ্ধ করেছিলেন । ]
- How did the narrator feel when she was back to Delhi ? [ দিল্লিতে ফিরে এসে কথকের কেমন অনুভূতি হয়েছিল ? ]
Ans . Back in Delhi , the narrator felt at a loss . [ দিল্লিতে ফিরে এসে বক্তা দিশাহারা হয়ে পড়েছিলেন । ]
- What does the author mean by magic circle ‘ ? [ ‘ জাদুবৃত্ত ” বলতে লেখিকা কী বুঝিয়েছেন ? ] [ Bethune Collegiate School ]
Ans . Here ‘ magic circle ‘ means the great living influence of Gandhiji . [ এখানে ‘ জাদুবৃত্ত ‘ বলতে বোঝায় গান্ধিজির মহান প্রাণবন্ত প্রভাব | ]
- How did the magic circle vanish ? [ জাদুবৃত্ত কীভাবে উবে গিয়েছিল ? ]
Ans . The magic circle vanished with the passing away of Bapu . [ বাপুর মৃত্যুর সঙ্গে সঙ্গে জাদুবৃত্ত উবে গিয়েছিল । ]
- How would India continue to live after the passing away of Bapu ? [ বাপু মারা যাওয়ার পরে কীভাবে ভারত বেঁচে থাকবে ? ]
Ans . India would continue to live in Bapu’s children . [ ভারত বেঁচে থাকবে বাপুর সন্তানদের মাঝে । ]
Answer the following questions
- What happened on 30th January , 1948 ? [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি কী ঘটেছিল ? ]
Ans . On 30th January , 1948 , Nayantara Sehgal was having tea at home in the evening . She was called to Birla House by an urgent telephone . Gandhiji had been shot on his way to the prayer meeting . [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি , সন্ধ্যাবেলায় নয়নতারা সায়গল নিজের বাড়িতে বসে চা পান করছিলেন । জরুরি টেলিফোন বার্তায় তাঁকে বিড়লা হাউসে ডেকে পাঠানো হল । প্রার্থনা সভায় যাওয়ার পথে গান্ধিজিকে গুলি করা হয়েছে । ]
- What did the narrator find reaching the Birla House ? [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক কী দেখলেন ? ] [ Malda Zilla School ]
Ans . Reaching the Birla House , the narrator found Gandhiji’s relatives and followers had gathered round his body . There was silence in the room as Gandhiji breathed his last . [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক দেখলেন যে গান্ধিজির আত্মীয়স্বজন ও অনুগামীরা তাঁর মৃতদেহকে ঘিরে জড়ো হয়েছেন । যেহেতু গান্ধিজি শেষ নিঃশ্বাস ত্যাগ করেছেন , তাই ঘরের মধ্যে এক নিস্তব্ধতা বিরাজ করছিল । ]
- How did the people react to the news of Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদে সাধারণ মানুষ কীভাবে প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করেছিল ? ]
Ans . The news of Gandhiji’s death had spread through Delhi like a flame fanned by the wind . Sad groups of men and women had collected around the Birla house . [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদ সারা দিল্লিতে আগুনে বাতাস লাগলে তা যেমন ছড়ায় সেভাবে ছড়িয়ে পড়ল । দুঃখী পুরুষ – মহিলা দলে দলে বিড়লা হাউসের চারপাশে জড়ো হতে লাগল । ]
- Why is the prevailing silence described as ‘ unnatural ? [ বিরাজমান নিস্তব্ধতাকে ‘ অস্বাভাবিক ’ বলে বর্ণনা করা হয়েছে কেন ? ]
Ans , Bapu’s death was absolutely unexpected . So the people were too stunned to express their sorrow . It seemed time stood still for a few minutes . So the prevailing silence was quite ‘ unnatural [ বাপুর মৃত্যু একেবারে অপ্রত্যাশিত ছিল । তাই লোকেরা এত হতভম্ব হয়ে গিয়েছিল যে তারা নিজেদের দুঃখ প্রকাশ করতে পারেনি । মনে হয়েছিল যেন সময় কয়েক মিনিটের জন্য থমকে দাঁড়িয়ে পড়েছে । তাই বিরাজমান নীরবতা একেবারে ‘ অস্বাভাবিক ‘ ছিল । ]
- What was the people’s reaction later ? [ পরে মানুষের প্রতিক্রিয়া কেমন ছিল ? ]
Ans . Later people clamoured wildly , shouting and crying . They jostled one another in a stampede to break into the house to see Gandhiji , their beloved leader for the last time . [ পরে মানুষ পাগলের মতো হৈ হট্টগোল করতে লাগল , চিৎকার করতে লাগল , কাঁদতে লাগল । তাদের গান্ধিজিকে দেখার জন্য ঘরে ঢোকার হুড়োহুড়িতে পদপিষ্ট হয়ে যাওয়ার মতো পরিস্থিতির সৃষ্টি হল , কারণ তারা তাদের প্রিয় নেতাকে শেষবারের মতো দেখতে চায় | ]
- What was the uppermost question in the minds of the mourning people ? [ বিলাপ করা জনতার মনের সবচেয়ে বড়ো প্রশ্ন কী ছিল ? ]
Ans . What would become of the mourning people as Gandhiji has left them forever ? This was the uppermost question in their mind . [ গান্ধিজি তাঁদের চিরকালের জন্য ছেড়ে চলে যাওয়ায় বিলাপরত জনতার কী হবে ? এটাই তাদের মনে সবেচেয় বড়ো প্রশ্ন ছিল । ]
- Why did the people look like lost children ‘ ? [ সাধারণ মানুষকে ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশুর মতো দেখাচ্ছিল কেন ? ]
Ans . To the common people of India , Gandhiji was Bapu , their father . After their Bapu’s death they felt uncertainty , knowing not where to go and what to do . Hence they are lost children . [ ভারতের সাধারণ মানুষের কাছে গান্ধিজি ছিলেন বাপু , তাদের পিতা । বাপুর মৃত্যুর পর তারা অনিশ্চয়তা অনুভব করে , তারা জানত না কোথায় যাবে আর কী করবে । তাই তারা ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশু ’ | ]
- What happened on the day of Gandhiji’s funeral ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কী ঘটেছিল ?
Ans . On the day of Gandhiji’s funeral , people lined the route the funeral procession was to follow hours in advance . All the followers of Gandhiji walked with their Bapu for the last time . [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কয়েক ঘণ্টা আগে থেকেই যে রাস্তা দিয়ে তাঁর শেষযাত্রা যাবে তার দু – পাশে সারিবদ্ধভাবে মানুষ দাঁড়িয়েছিলেন । গান্ধিজির অনুগামীরা তাঁদের বাপুর সঙ্গে শেষবার হেঁটেছিলেন । ]
- How was Gandhiji’s funeral procession ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের শোভাযাত্রা কেমন ছিল ? )
Ans . Gandhiji’s followers walked an agonising walk in the funeral procession . Bapu lay on an open truck covered with flowers . Thousands silently watched the procession while others wept trying to touch Bapu’s feet . [ গান্ধিজির অনুগামীরা শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় এক যন্ত্রণাদায়ক পথ হেঁটেছিলেন । এক খোলা ট্রাকে ফুলে ঢাকা অবস্থায় বাপু শায়িত ছিলেন । হাজার হাজার মানুষ নিঃশব্দে শোভাযাত্রা চাক্ষুষ করেছিলেন , যখন বাকিরা কাঁদছিলেন এবং বাপুর পা স্পর্শ করার চেষ্টা করছিলেন । ]
- How special was the walk with the funeral procession , as described by the narrator ? [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন , শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটা কোন্ দিক থেকে বিশেষ ধরনের ছিল ? ]
Ans . As described by the narrator while walking with the funeral procession of Bapu , she experienced that she was not merely in the midst of grieving people . She found that walking with Bapu had a special meaning . [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন যে বাপুর শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটতে গিয়ে তিনি উপলব্ধি করেন যে , তিনি কেবলমাত্র একদল যন্ত্রপাক্লিষ্ট মানুষের মধ্যে নেই । বাপুর সাথে হাঁটার মধ্যে তিনি এক বিশেষ অর্থ খুঁজে পেয়েছিলেন । ]
- What was Bapu’s view about walking ? [ হাঁটার ব্যাপারে বাপুর দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]
Ans . According to Bapu’s opinion , to walk is to make slow progress . It gives scope to think with clarity and look closely at everything around the person . [ বাপুর মত অনুসারে , হাঁটার অর্থ হল ধীর অগ্রগতি । এটা ব্যক্তির চারপাশের সমস্ত জিনিসকে স্বচ্ছতার সঙ্গে এবং কাছ থেকে দেখার সুযোগ করে দেয় ।
- How was walking for the average Indians ? [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে হাঁটার কী অর্থ ছিল ? ]
Ans . For the average Indians , to walk was often the only way open . It required no vehicle except his own body and cost him nothing but his energy . [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে , প্রায়শই ছাঁটাই ছিল একমাত্র খোলা রাস্তা । হাঁটতে গেলে কোনো বাহন লাগে না , কেবল নিজের দেহ আর শক্তি ছাড়া অন্য খরচও লাগে না । ]
- How was the special train carrying Gandhiji’s ashes ? [ গান্ধিজির চিতাভস্ম বহনকারী বিশেষ ট্রেনটি কেমন ছিল ? ]
Ans . A special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad . The compartment was decked with flowers . People on the train sang bhajans . Amid song and prayer the train reached Allahabad . [ একটি বিশেষ ট্রেনে গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল । কামরাটি ফুল দিয়ে সজ্জিত ছিল । ট্রেনের মধ্যে লোক ভজন গাইছিল । গান ও প্রার্থনার মাঝে ট্রেনটি এলাহাবাদ পৌঁছেছিল । ]
- How was the common people’s reaction when the special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad ? [ বিশেষ ট্রেনে যখন গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হচ্ছিল তখন সাধারণ মানুষের প্রতিক্রিয়া কীরকম ছিল ? ]
Ans . People in the train sang Bhajans . People did not weep anymore for they could feel Gandhiji’s presence amid flowers and songs . At every station sorrowful crowds filled the platform . [ সাধারণ মানুষ ট্রেনের মধ্যে ভজন গাইছিল । তারা আর কাঁদছিল না কারণ তারা গান্ধিজির উপস্থিতি ফুল ও গানের মাঝে অনুভব করছিল । প্রত্যেক স্টেশনের প্লাটফর্ম দুঃখী মানুষের ভিড়ে ঠাসা ছিল ।
- What was the narrator’s assessment about herself and Gandhiji after coming back to Delhi from Allahabad ? [ এলাহাবাদ থেকে দিল্লি ফিরে কথকের নিজের সম্পর্কে এবং গান্ধিজি সম্পর্কে মূল্যায়ন কী ছিল ?
Ans . Though the narrator was never directly associated with Gandhiji’s work , she felt at sea . But now she could understand that she and others grew up within a magic circle . With Bapu’s passing away , that very magic circle had vanished , leaving them unprotected . [ যদিও কথক কখনোই গান্ধিজির কর্মকাণ্ডের সঙ্গে সরাসরি যুক্ত ছিলেন না , তবুও তিনি অথৈ সমুদ্রে পড়লেন । কিন্তু তিনি এখন উপলব্ধি করতে পারলেন যে আসলে তিনি এবং অন্যরা এক জাদুবৃত্তের মধ্যে বেড়ে উঠেছেন । বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গেই , সেই জাদুবৃত্ত উধাও হয়ে গেছে , তাদের ফেলে রেখে গেছে অরক্ষিত অবস্থায় । ]
- What was the narrator’s view about her own values ? [ নিজের মূল্যবোধ সম্পর্কে কথকের দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]
Ans . According to the narrator’s assessment , her own values were not so weak . She had enough courage to carry on moving forward even in the absence of Bapu . [ কথকের মূল্যায়ন অনুসারে , তার নিজের মূল্যবোধগুলি অত দুর্বল ছিল না । তার মধ্যে যথেষ্ট সাহস ছিল , বাপুর অনুপস্থিতিতেও সম্মুখ যাত্রা চালিয়ে যাওয়ার জন্য । ]
- What was the narrator’s resolution after Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুর পরে কথকের প্রতিজ্ঞা কী ছিল ? ]
Ans . Gandhiji’s death was a great loss . But the narrator and others were still young , strong and proud enough to bear Gandhiji’s banner before them . [ গান্ধিজির মৃত্যু ছিল এক বিশাল ক্ষতি । কিন্তু কথক ও অন্যরা তাঁদের সামনে গান্ধিজির জয়পতাকা বয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য যথেষ্ট অল্পবয়সি , শক্তসমর্থ এবং গর্বিত ছিলেন । ]
The Cat (Prose) Andrew Barton Petarson –
- Most people think that the cat is [ বেশিরভাগ লোকই ভাবেন যে বিড়াল হল ] —
(A) wise [ জ্ঞানী ]
(B) clever [ চতুর ]
(C) unintelligent [ বুদ্ধিহীন ]
(D) intelligent [ বুদ্ধিমান ]
Ans: (C) unintelligent [ বুদ্ধিহীন ]
- The cat cares little for anything but mice and [ যেগুলি ছাড়া আর কোনোকিছুকেই বিড়াল পাত্তা দেয় না তা হল ইঁদুর আর ] —
(A) soup [ স্যুপ ]
(B) juice [ রস ]
(C) water [ জল ]
(D) milk [ দুধ ]
Ans: (D) milk [ দুধ ]
- One can see the cat as he really is in the [ যে – কেউ বিড়ালের প্রকৃত রূপ দেখতে পারে ] —
(A) morning [ সকালে ]
(B) afternoon [ বিকালে ]
(C) night [ রাত্রে ]
(D) evening [ সন্ধ্যায় ]
Ans: (D) evening [ সন্ধ্যায় ]
- Sometimes the cat watches [ মাঝেমধ্যে বিড়াল লক্ষ করে ] –
(A) the squirrel – hole [ কাঠবিড়ালীর গর্ত ]
(B) the mouse – hole [ ইঁদুরের গর্ত ]
(C) the snake – hole [ সাপের গর্ত ]
(D) the hole in the wall [ দেয়ালের গর্ত ]
Ans: (B) the mouse – hole [ ইঁদুরের গর্ত ]
- In the story the cat is compared with a [ গল্পে বিড়ালকে তুলনা করা হয়েছে ] —
(A) rat [ ইঁদুরের সঙ্গে ]
(B) human being [ মানুষের সঙ্গে ]
(C) the author [ লেখকের সঙ্গে ]
(D) dog [ কুকুরের সঙ্গে ]
Ans: (B) human being [ মানুষের সঙ্গে ]
6 . A cat is not a / an [ একটি বিড়াল একজন ] –
(A) fighter [ যোদ্ধা নয় ]
(B) swimmer [ সাঁতারু নয় ]
(C) athlete [ ক্রীড়াবিদ নয় ]
(D) acrobat [ ব্যায়ামকুশলী নয় ]
Ans: (B) swimmer [ সাঁতারু নয় ]
- A cat is a fighter with [ একটি বিড়াল হল যোদ্ধা ] –
(A) ferocity [ হিংস্রতার সঙ্গে ]
(B) mildness [ নমনীয়তার সঙ্গে ]
(C) generosity [ নম্রতার সঙ্গে ]
(D) indifference [ উদাসীনতার সঙ্গে ]
Ans: (A) ferocity [ হিংস্রতার সঙ্গে ]
- In the daytime the cat mostly remains [ দিনের বেলায় বিড়াল বেশিরভাগ সময় থাকে ] —
(A) in the jungle [ জঙ্গলে ]
(B) in the backyard [ বাড়ির পিছনে ]
(C) on the roof [ বাড়ির ছা দে ]
(D) in the house [ বাড়ির মধ্যে ]
Ans: (D) in the house [ বাড়ির মধ্যে ]
- To idle the time away a cat [ অলস সময় কাটানোর জন্য একটি বিড়াল ] –
(A) sleeps [ ঘুমায় ]
(B) walks lazily [ অলসভাবে হাঁটে ]
(C) watches a mouse – hole [ ইঁদুরের গর্তে নজর রাখে ]
(D) eats food [ খাবার খায় ]
Ans: (C) watches a mouse – hole [ ইঁদুরের গর্তে নজর রাখে ]
- Here the author hightlights a cat’s [ এখানে লেখক তুলে ধরেছেন বিড়ালের ]
(A) intelligence [ বুদ্ধিমত্তা ]
(B) foolishness [ বোকামি ]
(C) idleness [ আলস্য ]
(D) ferocity [ হিংস্রতা ]
Ans: (A) intelligence [ বুদ্ধিমত্তা ]
- The cat rubs himself against the legs of the family members and noisily [ বিড়ালটি পরিবারের সদস্যদের পায়ে নিজের গা ঘষে এবং সশব্দে ] —
(A) purrs [ ঘরঘর করে ]
(B) barks [ ঘেউ ঘেউ করে ]
(C) howls [ কাঁদে ]
(D) mews [ মিউমিউ করে ]
Ans: (A) purrs [ ঘরঘর করে ]
- With tears of rage and pain in his eyes , the guest affects to be very much [ চোখে রাগ ও য্যাপার জল নিয়ে অতিথি ভান করেন ] —
(A) amused [ মজা পাওয়ার ]
(B) annoyed [ বিরক্ত হওয়ার ]
(C) unhappy [ দুঃখ পাওয়ার ]
(D) upset [ মুষড়ে পরার ]
Ans: (A) amused [ মজা পাওয়ার ]
- If there is a guest at the table the cat is [ টেবিলে যদি কোনো অতিথি থাকেন তাহলে বিড়ালটি হয় —
(A) uncivil to him [ তার প্রতি অসামাজিক ব্যবহার করে ]
(B) indifferent [ উদাসীন থাকে )
(C) rude to him [ তার প্রতি অভদ্র ব্যবহার করে )
(D) civil to him [ তার প্রতি ভদ্রতাপূর্ণ ব্যবহার করে ।
Ans: (D) civil to him [ তার প্রতি ভদ্রতাপূর্ণ ব্যবহার করে ।
- The cat wants [ বিড়ালটি চায় ]
(A) the guest to give him something to eat [ অতিথি তাকে কিছু খেতে দিক ]
(B) the guest to leave the house [ অতিথি বাড়ি ছেড়ে চলে যাক ]
(C) the guest to fondle him [ অতিথি তাকে আদর করুক ]
(D) none of the above [ ওপরের কোনোটিই নয় ]
Ans: (A) the guest to give him something to eat [ অতিথি তাকে কিছু খেতে দিক ]
- The guest hands down the cat a bit of [ অতিথি হাতে করে বিড়ালের জন্য নামিয়ে দেন এক টুকরো ] –
(A) fruit [ ফল ]
(B) fish [ মাছ ]
(C) vegetable [ সবজি ]
(D) meat [ মাংস ]
Ans: (B) fish [ মাছ ]
- After becoming raked the real intention of the guest is to [ আঁচড় খাওয়ার পর , অতিথির আসল ইচ্ছা হল —
(A) take the cat on his lap [ বিড়ালটিকে কোলে নেওয়ার ]
(B) kick it out [ বিড়ালটিকে লাথি মেরে বাইরে ফেলে দেওয়ার ]
(C) remain indifferent [ নিস্পৃহ থাকার ]
(D) be calm and quiet [ শান্ত ও চুপচাপ থাকার ]
Ans: (B) kick it out [ বিড়ালটিকে লাথি মেরে বাইরে ফেলে দেওয়ার ]
- The cat saunters down his own [ বিড়াল হেলতে দুলতে ঘুরে বেড়ায় বাড়ির ] —
(A) courtyard [ উঠোনে ]
(B) backyard [ পিছনের উঠোনে ]
(C) shipyard [ জাহাজ নির্মাণের কারখানায় ]
(D) front yard [ সামনের উঠোনে ]
Ans: (B) backyard [ পিছনের উঠোনে ]
- The cat skips to the roof of an empty [ বিড়াল লাফিয়ে ওঠে একটি ছাদে যেটি ফাকা ] —
(A) room [ ঘরের ]
(B) floor [ মেঝের ]
(C) shed [ গুদামঘরের ]
(D) corridor [ বারান্দার ]
Ans: (C) shed [ গুদামঘরের ]
(A) history [ ইতিহাস ]
(B) manners [ ব্যবহার ]
(C) culture [ সংস্কৃতি ]
(D) geography [ ভূগোল ]
Ans: (D) geography [ ভূগোল ]
- True life for cats begin [ বিড়ালদের আসল জীবন শুরু হয় ] –
(A) in the morning [ সকালে ]
(B) at night [ রাতে ]
(C) in the evening [ সন্ধ্যায় ]
(D) in the afternoon [ বিকেলে ]
Ans: (C) in the evening [ সন্ধ্যায় ]
- The cat walks in a slow relaxed manner like a [ বিড়াল ধীরে হালকা মেজাজে হাঁটে—
(A) panther [ চিতাবাঘের মতো ]
(B) tiger [ বাঘের মতো ]
(C) lion [ সিংহের মতো ]
(D) cow [ গরুর মতো ]
Ans: (A) panther [ চিতাবাঘের মতো ]
- The cats are [ বিড়ালরা হল ] —
(A) ports person [ খেলোয়ার ]
(B) grim singers [ ভয়ংকর গায়ক ]
(C) meek fighters [ ভীতু যোদ্ধা ]
(D) grim fighters [ ভয়ংকর যোদ্ধা ]
Ans: (D) grim fighters [ ভয়ংকর যোদ্ধা ]
- From top of the shed the cat gives a call to his [ গুদামঘরের চালের ওপর থেকে বিড়াল ডাক দেয় তার ] –
(A) family members [ পরিবারের লোকদের ]
(B) kindred [ আপনজনদের ]
(C) foes [ শত্রুদের ]
(D) masters [ মনিবদের ]
Ans: (B) kindred [ আপনজনদের ]
- In the evening , outside the house the cat becomes [ সন্ধ্যায় , ঘরের বাইরে বিড়াল হয়ে যায় ] —
(A) gentle [ বিনয়ী ]
(B) fighter [ যোদ্ধা ]
(C) mediator [ মধ্যস্থতাকারী ]
(D) hunter [ শিকারি ]
Ans: (B) fighter [ যোদ্ধা ]
- When the family moves to some other place , the cat [ পরিবার যখন অন্য কোনো জায়গায় চলে যায় , বিড়াল ] –
(A) goes with them [ তাদের সঙ্গে যায় ]
(B) leaves the place permanently [ চিরকালের জন্য সে জায়গা ছেড়ে যায় ]
(C) finds out some other place [ অন্য জায়গা খোঁজে ]
(D) remains in the same place [ একই জায়গায় থাকে ]
Ans: (D) remains in the same place [ একই জায়গায় থাকে ]
Answer the following questions : T or F
- The cat is not fond of ease . [ বিড়াল আরাম পছন্দ করে না
Ans . False ; Supporting Statement : Most people think that the cat is an unintelligent animal , fond of ease and caring little for anything but mice and milk .
2. The cat has no athletic skills . [ খেলোয়াড়সুলভ দক্ষতা নেই ||
Ans . False ; Supporting Statement : He or she is an athlete , an acrobat and a grim fighter .
3 . The cat takes things very easily . [ বিড়াল যে – কোনো জিনিসকেই খুব সহজভাবে নেয় । ]
Ans . True ; Supporting Statement : All day long the cat loafs about the house , takes things easy and allows himself to be pestered by the attentions of the people in the house .
- Just like human beings they have their pastimes to avoid boredom . [ ঠিক মানুষের মতো , একঘেঁয়েমি কাটানোর জন্য তাদেরও অবসর বিনোদনের উপায় আছে । ]
Ans . True ; Supporting Statement : To pass the time away he sometimes watches a mouse – hole for an hour or two just to keep himself from dying of boredom .
- Both in the day and night a cat remains the same . [ রাতে , সবসময়ই বিড়াল একই রকম থাকে । ]
Ans . False ; Supporting Statement : But watch him as the shades of evening fall .
Short questions and answers
- How is a cat described by the author ? [ লেখক কীভাবে একটি বিড়ালের বর্ণনা দিয়েছেন ? ]
Ans . A cat has really more character than most human beings . [ একটা বিড়ালের অধিকাংশ মানুষের চেয়ে বেশি আকর্ষক এবং বিচিত্র গ্রুপ রয়েছে ||
- What happens to a cat at the fall of the evening ? [ সন্ধ্যা নামার সঙ্গে সঙ্গে একটি বিড়ালের কী হয় ? ]
Ans . At the fall of the evening , a cat’s true nature is seen . [ সন্ধ্যা নামার সঙ্গে সঙ্গে একটি বিড়ালের সত্যিকারের রূপ দেখা যায় ||
- What do people think of the cat ? [ বিড়াল সম্পর্কে মানুষ কী ভাবে ? ]
Or , What do most people think about the cat ? [ বেশিরভাগ লোক বিড়াল সম্পর্কে কী ভাবে ?
Ans . The cat is unintelligent , fond of ease and caring only about mice and milk . [ বিড়াল হল বুদ্ধিমত্তাহীন , আরামপ্রিয় এবং ইঁদুর ও দুধের প্রতিই কেবল আগ্রহী । ]
- When does the cat make an appearance to get his share of food ? [ কখন বিড়াল খাবারের ভাগ পাওয়ার জন্য দেখা দেয় ? ]
Ans . When the family sits down to tea , the cat does so . [ যখন পরিবারের সদস্যরা চা খেতে বসেন , তখন বিড়াল এরকম করে । ]
- Who is the cat particularly civil to ? [ কার প্রতি বিড়াল বিশেষভাবে ভদ্র ব্যবহার করে ? ]
Ans , The cat is particularly civil to the guest at the table . [ বিড়াল বিশেষভাবে ভদ্র ব্যবহার করে টেবিলে বসা অতিথির প্রতি ||
- How is a guest normally treated at the table by the family ? [ সাধারণভাবে পরিবারে একজন অতিথিকে টেবিলে কীভাবে আপ্যায়ন করা হয় ? ]
Ans . A guest is normally treated with the best food by the family . [ সাধারণভাবে একজন অতিথিকে পরিবার সবচেয়ে ভালো খাবার দিয়ে আপ্যায়ন করে । ]
- How does a cat try to get food from a guest ? [ কীভাবে একটি বিড়াল অতিথির কাছ থেকে খাবার পাওয়ার চেষ্টা করে ? ]
Ans . A cat tries to get food from a guest by scratching his legs . [ একটি বিড়াল অতিথির পায়ে আঁচড় বসিয়ে তাঁর কাছ থেকে খাবার পাওয়ার চেষ্টা করে ।
- What does the guest wish to do with the cat ? [ বিড়ালটিকে অতিথির কী করতে ইচ্ছা করে ? ]
Ans . The guest wishes to kick the cat out of the window . [ অতিথির ইচ্ছা করে বিড়ালটিকে লাথি মেরে জানালা দিয়ে বের করে দিতে । ]
- What does a cat do when the tea – time is over ? [ চায়ের সময় শেষ হয়ে যাবার পর একটা বিড়াল কী করে ? ]
Ans . A cat casually goes out of the room . [ একটি বিড়াল হালকা চালে ঘরের বাইরে চলে যায় ||
- With whom is the movement of the cat in the evening compared ? [ সন্ধ্যায় বিড়ালের চলাফেরাকে কার সাথে তুলনা করা হয় ? ]
Ans . The movement of the cat is compared with that of a panther . [ সন্ধ্যায় বিড়ালের চলাফেরাকে চিতাবাঘের চলাফেরার সঙ্গে তুলনা করা হয়েছে । ]
- When does true life begin for the cat ? [ বিড়ালের জন্য প্রকৃত জীবন শুরু হয় কখন ? ]
Ans . In the evening , when the cat goes out of the room , true life begins for him . [ সন্ধ্যাবেলায় যখন বিড়াল ঘরের বাইরে বেরিয়ে আসে , তার জন্য প্রকৃত জীবন তখন শুরু হয় ||
- Why does a cat move noiselessly ? [ কেন একটি বিড়াল নিঃশব্দে চলাফেরা করে ? ]
Ans . A cat is to remain alert of his enemies . [ একটি বিড়ালকে তার শত্রুদের থেকে সতর্ক থাকতে হয় । ]
- Why does a cat stretch himself a few times ? [ কেন একটি বিড়াল কয়েকবার আড়মোড়া ভাঙে ? ]
Ans . He thus sees if every muscle is in full working order .. [ এভাবে সে দেখে তার প্রত্যেকটি পেশি পূর্ণ কর্মক্ষম আছে কি না । ]
- How do the cats look in the evening ? [ সন্ধ্যাবেলায় বিড়ালকে কেমন দেখতে লাগে ? ]
Ans . In the evening the cats look like grim fighters . [ সন্ধ্যাবেলায় বিড়ালকে ভয়ংকর যোদ্ধার মতো দেখতে লাগে । ]
- Where does an old cat go for sport ? [ একটি বুড়ো বিড়াল কোথায় খেলা করতে যায় ? ]
Ans . An old cat goes to the suburban backyards for sport . [ একটি বুড়ো বিড়াল শহরতলির বাড়ির পেছনের চত্বরে খেলা করতে যায় ||
- What is the cat’s adventure compared to ? [ বিড়ালের রোমাঞ্চ অভিযানের সাথে কীসের তুলনা করা হয়েছে ? ]
Ans . The cat’s adventure is compared to the adventures of King Arthur’s Knights . [ বিড়ালের রোমাঞ্চ অভিযানের সাথে রাজা আর্থারের নাইটদের অভিযানের তুলনা করা হয়েছে । ]
- Why does the cat walk stealthily on the other side of the fence ? [ বেড়ার উল্টো দিকে বিড়াল কেন নিঃশব্দে হাঁটে ? ]
Ans . The cat walks stealthily because of his enemies . [ শত্রুদের জন্য বিড়াল নিঃশব্দে হাঁটে । ]
- What is always spoken as a reproach against cats ? [ বিড়ালদের বিরুদ্ধে দোষারোপের সুরে সবসময় কী বলা হয় ? ]
Ans . They are more fond of their home than of the people in it . [ তারা ঘরে বাস করা লোকজনের চেয়ে ঘরটিকে বেশি পছন্দ করে । ]
Answer the following questions
- How is the cat compared to human beings at the beginning of the prose piece ‘ The Cat ‘ ? [ ‘ দ্য ক্যাট ‘ নামক গদ্যাংশের শুরুতে কীভাবে বিড়ালকে মানুষের সাথে তুলনা করা হয়েছে ? ]
Ans . A cat has more character than most human beings . A cat gets a great deal more satisfaction out of life . He is an athlete , an acrobat and a grim fighter . [ বেশিরভাগ মানুষের চেয়ে বিড়ালের বেশি আকর্ষক এবং বিচিত্র গুণ রয়েছে | একটি বিড়াল তার জীবন থেকে অনেক বেশি তৃপ্তি উপভোগ করে । সে একজন খেলোয়াড় , একজন ব্যায়ামকুশলী এবং একজন সাংঘাতিক যোদ্ধা । ]
- What does a cat do all day long ? [ সারাদিন ধরে একটি বিড়াল কী করে ? ]
Ans . All day long a cat loafs about the house . He allows himself to be pestered by the attention of its people . His pastime is to watch a mouse – hole for an hour or two . [ সারাদিন ধরে বিড়ালটা বাড়িতে ঘুরে ঘুরে বেড়ায় । সে সেখানকার লোকজনদের আদরযত্নের দ্বারা বিরক্ত হওয়াটা প্রশ্রয় দেয় । তার অবসর সময়ের শখ হল এক দু ঘণ্টা ধরে ইঁদুরের গর্তের ওপর নজর রাখা । ]
- How does a cat pass away the time ? [ একটি বিড়াল কীভাবে সময় কাটায় ? ]
Ans . To pass away the time a cat sometimes watches a mouse hole for an hour or two . It is only to keep himself from dying of boredom . [ সময় কাটানোর জন্য একটি বিড়াল মাঝেমধ্যেই ইঁদুরের গর্তের দিকে তাকিয়ে এক – দু – ঘণ্টা কাটিয়ে দেয় । এটি কেবল নিজেকে একঘেয়েমিতে মরে যাওয়ার হাত থেকে বাঁচিয়ে রাখার জন্য । ]
- How does a cat show his appearance to the family members at the tea – table ? [ চায়ের টেবিলে পরিবারের লোকজনের কাছে একটি বিড়াল তার উপস্থিতির কীভাবে জানান দেয় ? ]
Ans . The cat purrs noisily . Besides he rubs himself against the legs of the family members . In this way he tries to make his presence noticeable . [ বিড়ালটা জোরে জোরে ঘরঘর শব্দ করে । তা ছাড়া সে পরিবারের সদস্যদের পায়ে গা ঘরে । এভাবে সে চেষ্টা করে যাতে তার উপস্থিতিটা লোকের নজরে পড়ে ||
- Why is a cat particularly civil to a guest at the table ? [ খাওয়ার টেবিলে একটি বিড়াল অতিথির প্রতি বিশেষভাবে নম্রভদ্র কেন ? ]
Ans . The guest is likely to have the best food . The cat knows it and wants to have his share . So , to please the guest , he is particularly civil to him . [ অতিথিকে সাধারণভাবে সবচেয়ে ভালো খাবার দেওয়া হয় । বিড়াল এটা জানে এবং তার ভাগ পেতে চায় | তাই অতিথিকে খুশি করতে সে বিশেষ করে তাঁর সঙ্গে নম্রভদ্র ব্যবহার করে ।
- How does the cat receive the bit of fish handed down by the guest ? [ বিড়াল মাছের টুকরোটি কীভাবে নেয় যেটি অতিথি তাঁর হাতে করে নামিয়ে দেন ? ]
Ans . The cat gingerly receives the bit of fish from the guest . However , the look in his eyes warns the guest because the guest is slow to understand the cat’s wish . [ বিড়ালটা অতি সন্তর্পণে অতিথির কাছ থেকে মাছের টুকরোটা নেয় । তার চোখের দৃষ্টি অবশ্য অতিথিকে সতর্ক করে দেয় কারণ অতিধি বিড়ালের ইচ্ছেটা বুঝতে দেরি করেন । ]
- What is the expression of the guest when scratched by the cat ? [ বিড়ালের আঁচড় খেয়ে অতিথির ভাবভঙ্গি কেমন হয় ? ]
Ans . When scratched by the cat the guest feels anger and pain . He however cannot express his anger in front of the delighted family members . [ বিড়ালের আঁচড় খেয়ে অতিথি রাগ ও যন্ত্রণা অনুভব করেন । অবশ্য তিনি পরিবারের আনন্দিত সদস্যদের সামনে তাঁর রাগের বহিঃপ্রকাশ ঘটাতে পারেন না । ]
- How do you know that the cat understands the anger of the guest ? [ কীভাবে তুমি জানলে যে বিড়াল অতিথির রাগ বুঝতে পারে ? ]
Ans . The cat understands the anger of the guest . So he maintains a safe distance from the guest’s boot . Before eating he retires to a safe place where the guest’s boot won’t reach . [ বিড়াল অতিথির রাগ টের পায় । তাই সে অতিথির বুট জুতো থেকে নিরাপদ দূরত্ব বজায় রাখে । খাওয়ার আগে সে অতিথির বুট জুতো পৌঁছোবে না এরকম দূরত্বে সরে যায় । ]
- What does a cat do after going out of the room ? [ ঘর থেকে বেরিয়ে একটি বিড়াল কী করে ?
Ans . The cat saunters down the backyard . He jumps to the top of the fence to drop on the otherside , Trotting across he skips to the roof of an empty shed . ( বিড়ালটা বাড়ির পিছনের চত্বরে হেলতে দুলতে ঘুরে বেড়ায় । সে অন্যদিকে নামার জন্য লাফ দিয়ে বেড়ার ওপর ওঠে । দুলকি চালে হেঁটে সে লাফ মেরে একটা ফাঁকা গুদামঘরের ছাদে ওঠে ।
- What does a cat do on the top of the shed ? [ গুদামঘরের চালের ওপর একটি বিড়াল কী করে ? ]
Ans . On the top of the shed the cat arches his back and rakes his claws once or twice . Then he stretches himself and lowers his head to send across a call to his kindred . [ গুদামঘরের চালের ওপর একটি বিড়াল তার পিঠটা বাঁকায় এবং দু – একবার নখের আঁচড় কাটে । সে তার নিজের শরীরটা প্রসারিত করে এবং মাথাটি নীচু করে আপনজনদের উদ্দেশে ডাক দেয় । ]
- What is a cat normally unwilling to do ? [ একটি বিড়াল সাধারণত কী করতে অনিচ্ছুক থাকে ? ]
Ans . A cat doesn’t like to leave his country , the land where all his friends are and where he knows every landmark . [ একটি বিড়াল সাধারণত তার দেশ ছেড়ে যেতে চায় না , যে জায়গায় তার সমস্ত বন্ধুবান্ধব রয়েছে এবং যেখানে সে প্রত্যেকটি জায়গা চেনে । ]
- When a family moves to some other place , what does a cat do ? [ যখন কোনো পরিবার অন্যত্র চলে যায় , একটি বিড়াল কী করে ? ]
Ans . When a family moves to some other place , the cat prefers to stay at the old house and attach himself to the new tenants . He is unwilling to leave his known place . [ যখন একটি পরিবার অন্যত্র চলে যায় , বিড়াল তার পুরোনো জায়গাতেই থাকতে ভালোবাসে এবং নতুন ভাড়াটিয়ার সাথে নিজেকে জুড়ে নেয় । সে তার পরিচিত জায়গা ছাড়তে অনিচ্ছুক | ]
Prose Suggestion 2026
1. With a shudder Swami realized that it was [ ভয়ে কেঁপে উঠে স্বামী উপলব্ধি করল যে , দিনটি ছিল –
(A) Friday [ শুক্রবার ]
(B) Wednesday [ বুধবার ]
(C) Thursday [ বৃহস্পতিবার ]
(D) Monday [ সোমবার ]
Ans: (D) Monday [ সোমবার ]
- ” When Swami ought to have been in the school prayer hall , he was lying on the [ যখন স্বামীর স্কুলের প্রার্থনা হলে থাকা উচিত ছিল , তখন সে শুয়ে ছিল )
(A) bench [ বেগে ]
(B) bed [ বিছানায় ]
(C) desk [ ডেস্কে ]
(D) table [ টেবিলে ]
Ans: (A) bench [ বেগে ]
- According to Swami , Samuel is especially angry with boys who are [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল বিশেষত রেগে যেতেন সেইসব ছেলেদের ওপর যারা ]
(A) absent [ অনুপস্থিত থাকে ]
(B) late [ দেরি করে ]
(C) inattentive [ অমনোযোগী ]
(D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]
Ans: (D) undisciplined [ বিশৃঙ্খল ]
- At nine o’clock Swaminathan complained about [ সকাল ৯ টার সময় স্বামী অভিযোগ জানাল ] —
(A) fever [ জ্বর হয়েছে ]
(B) dizziness [ মাথা ঘুরছে ]
(C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]
(D) drowsiness [ ঘুম ঘুম ভাব লাগছে ]
Ans: (C) headache [ মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ]
- Swami knew his father was [ স্বামী জানত তার বাবা ছিলেন ] —
(A) soft [ নরম মনের ]
(B) kind [ দয়ালু ]
(C) rude [ অভদ্র ]
(D) firm [ দৃঢ় ]
Ans: (D) firm [ দৃঢ় ]
- Swaminathan’s mother was [ স্বামীনাথনের মা ছিলেন ] —
(A) lenient [ সদয় ]
(B) foolish [ বোকা ]
(C) strict [ কঠোর ]
(D) angry [ রাগি ]
Ans: (B) foolish [ বোকা ]
- Swaminathan’s father ordered him to [ স্বামীনাথনের বাবা তাকে আদেশ দিলেন ] —
(A) go to school [ স্কুলে যেতে ]
(B) lie down on the bed [ বিছানায় শুয়ে পড়তে
(C) go to the playground [ খেলার মাঠে যেতে ]
(D) tell the truth [ সত্যিকথা বলতে ]
Ans: (A) go to school [ স্কুলে যেতে ]
- Changing his tactics , Swaminathan complained about [ কায়দা পরিবর্তন করে স্বামীনাথন অভিযোগ জানাল ) –
(A) headache [ মাথাব্যথার ]
(B) not preparing his lesson [ তার পাঠ তৈরি না হওয়ার ]
(C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]
(D) his fear about the headmaster [ প্রধানশিক্ষকের ব্যাপারে তার ভয়ের ]
Ans: (C) becoming late for school [ স্কুলে যেতে দেরি হওয়ার ]
- According to Swaminathan , Samuel was a / an [ স্বামীনাথনের মত অনুসারে স্যামুয়েল ছিলেন একজন ] —
(A) gentle man [ ভদ্রলোক ]
(B) old man [ বৃদ্ধলোক ]
(C) young man [ যুবক ]
(D) angry man [ রাগি মানুষ ]
Ans: (C) young man [ যুবক ]
- According to Swami , the headmaster [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক ] —
(A) disliked Samuel [ স্যামুয়েলকে অপছন্দ করতেন ]
(B) admired Samuel [ স্যামুয়েলের প্রশংসা করতেন ]
(C) was indifferent to Samuel [ স্যামুয়েলের প্রতি উদাসীন ছিলেন ]
(D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]
Ans: (D) was afraid of Samuel [ স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন ]
- Father decided to send the headmaster a [ বাবা স্থির করলেন যে হেডমাস্টারমশাইকে পাঠাবেন একটি—
(A) telegram [ টেলিগ্রাম ]
(B) letter [ চিঠি ]
(C) notice [ নোটিশ ]
(D) report [ রিপোর্ট ]
Ans: (C) notice [ নোটিশ ]
- While going to school Swami was bothered by [ স্কুল যাওয়ার সময় স্বামীকে যন্ত্রণা দিচ্ছিল তার ] —
(A) conscience [ বিবেক ]
(B) toothache [ দাঁতের যন্ত্রণা ]
(C) fever [ জ্বর ]
(D) headache [ মাথার যন্ত্রণা ]
Ans: (A) conscience [ বিবেক ]
- The colour of Samuel’s coat was [ স্যামুয়েলের কোর্টের রং ছিল ] —
(A) black [ কালো ]
(B) blue [ নীল ]
(C) white [ সাদা ]
(D) yellow [ হলুদ ]
Ans: (D) yellow [ হলুদ ]
- Swami stopped on the roadside to [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে পড়েছিল ] —
(A) cross the road [ রাস্তা পার হওয়ার জন্য ]
(B) see nature [ প্রকৃতি দেখার জন্য ]
(C) to see the letter [ চিঠিটি দেখার জন্য ]
(D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]
Ans: (D) make up his mind [ মনস্থির করার জন্য ]
- According to Swami , Samuel was personally much more [ স্বামীর মত অনুসারে স্যামুয়েল ব্যাক ্তিগতভাবে ছিলেন অনেক বেশি ] —
(A) bad man [ খারাপ মানুষ ]
(B) angry man [ রাগি মানুষ ]
(C) indifferent [ উদাসীন ]
(D) friendly [ কধুত্বপূর্ণ ]
Ans: (D) friendly [ কধুত্বপূর্ণ ]
- While going to school , Swaminathan was [ স্কুল যাওয়ার সময় , স্বামীনাথন ছিল ] —
(A) determined [ দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ]
(B) confused [ বিব্রত ]
(C) revengeful [ প্রতিশোধস্পৃহা যুক্ত ]
(D) pleased [ সন্তুষ্ট ]
Ans: (B) confused [ বিব্রত ]
- When Swami entered the class , Samuel was teaching [ যখন স্বামী ক্লাসে ঢুকল তখন স্যামুয়েল পড়াচ্ছিলেন ) —
(A) History [ ইতিহাস ]
(B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]
(C) Geography [ ভূগোল ]
(D) Science [ বিজ্ঞান ]
Ans: (B) Arithmetic [ পাটিগণিত ]
- Swami was late to school by [ স্বামী স্কুলে যেতে দেরি করেছিল ] –
(A) half an hour [ আধঘণ্টা ]
(B) an hour [ এক ঘণ্টা
(C) two hours [ দু – ঘণ্টা ]
(D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]
Ans: (D) three hours [ তিন ঘণ্টা ]
- The headmaster was on a leave for one [ প্রধানশিক্ষক ছুটিতে ছিলেন এক ] —
(A) day [ দিনের জন্য ]
(B) year [ বছরের জন্য ]
(C) month [ মাসের জন্য ]
(D) week [ সপ্তাহের জন্য ]
Ans: (B) year [ বছরের জন্য ]
- Swami decided to give the letter to the headmaster [ স্বামী স্থির করল যে সে চিঠিটি প্রধানশিক্ষককে দেবে ] –
(A) at the recess [ টিফিনের সময় ]
(B) at the end of the day [ দিনের শেষে
(C) in the last period [ শেষ পিরিওডে ]
(D) in the first period [ প্রথম পিরিওডে ]
- Before entering his school Swami halted [ স্কুলে ঢোকার আগে স্বামী থেমেছিল ] —
(A) at a stall [ একটি দোকানে ]
(B) at the book stall [ বইয়ের দোকানে ]
(C) at the gate of the sch ool [ স্কুলের গেটে ]
(D) at the headmaster’s room [ প্রধানশিক্ষকের কক্ষে ]
- That Swami should not miss the classes was told by his [ স্বামীর ক্লাস মিস করা উচিত নয় একথা বলেছিলেন তার ] —
(A) teacher [ শিক্ষক ]
(B) father [ বাবা ]
(C) mother
(D) neighbour [ প্রতিবেশী ]
Ans: (A) teacher [ শিক্ষক ]
- “ We want more parents like him ” – Here ‘ him ‘ refers to [ “ আমরা তার মতো আরও অনেক বাবা – মা কে চাই ” —এখানে ‘ তার ‘ বলতে বোঝাচ্ছে ]
(A) Samuel [ স্যামুয়েলকে ]
(B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]
(C) Swami [ স্বামীকে ]
(D) Swami’s father [ স্বামীর বাবাকে ]
Ans: (B) Samuel’s father [ স্যামুয়েলের বাবাকে ]
- The teacher Samuel was inspecting [ শিক্ষক স্যামুয়েল পরীক্ষা করছিলেন ] —
(A) the attendance [ উপস্থিতি ]
(B) their dresses [ তাদের পোশাক ]
(C) their homework [ তাদের বাড়ির কাজ ]
(D) their tidiness [ তাদের পরিষ্কার – পরিচ্ছন্নতা ]
Ans: (B) their dresses [ তাদের পোশাক ]
- The last period of the school ended at [ স্কুলের শেষ পিরিওড শেষ হয়েছিল ] —
(A) 4.00pm [ বিকেল ৪ টে তে ]
(B) 4.15 pm [ বিকেল ৪ টে ১৫ তে ]
(C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]
(D) 4.45 pm [ বিকেল ৪ টে ৪৫ মিনিটে ]
Ans: (C) 4.30pm [ বিকেল ৪ টে ৩০ মিনিটে ]
- Snatching away letter from Swami his father [ স্বামীর কাছ থেকে চিঠিটি ছিনিয়ে নিয়ে তার বাবা ]
(A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]
(B) preserved it [ এটিকে সংরক্ষপ করলেন ]
(C) read it [ এটি পড়লেন ]
(D) threw it into the dustbin [ এটিকে ডাস্টবিনে ছুঁড়ে ফেললেন ]
Ans: (A) tore it [ এটি ছিঁড়ে ফেললেন ]
Answer the following questions : True or False :
- Swami said that he had a headache . [ স্বামী বলল যে তার মাথার যন্ত্রণা হচ্ছে ||
Supporting Statement :
Ans . True : Supporting Statement : At nine o’clock Swaminathan wailed , ” I have a headache .
” 2 . Swami was lying in his father’s room . [ স্বামী তার বাবার ঘরে শুয়ে ছিল ||
Supporting Statement :
Ans . False ; Supporting Statement : Swami was lying on the bench in Mother’s room .
- According to Swami , the headmaster was not afraid of Samuel . [ স্বামীর মত অনুসারে , প্রধানশিক্ষক স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন না । ]
Supporting Statement :
Ans . False ; Supporting Statement : They say that even the headmaster is afraid of him .
- Swami’s mother was quite generous . [ স্বামীর মা যথেষ্ট সদর ছিলেন । ]
Supporting Statement :
Ans . True ; Supporting Statement : Mother generously suggested that Swami might stay at home .
Short and Answers questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- How did Swaminathan want to avoid going to school ? [ কীভাবে স্বামীনাথন স্কুলে যাওয়া এড়িয়ে যেতে চেয়েছিল ? ]
Ans . To avoid going to school Swaminathan started to wail complaining of a headache . [ স্কুলে যাওয়া এড়াতে , স্বামীনাথন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ করে কান্নাকাটি শুরু করে দিয়েছিল । ]
2 . Why was Swami unwilling to go to school late ? [ কেন স্বামী দেরি করে স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক ছিল ? ]
Ans . If Swami went to school late , the teacher would scold him . [ স্বামী দেরি করে স্কুলে গেলে , মাস্টারমশাই বকাবকি করতেন । ]
- What was the name of Swami’s class teacher ? [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম কী ছিল ? ]
Ans . The name of Swami’s class teacher was Samuel . [ স্বামীর শ্রেণিশিক্ষকের নাম ছিল স্যামুয়েল |
- How was the relationship between Samuel and the headmaster , according to Swami ? [ স্বামীর মত অনুসারে , স্যামুয়েল এবং প্রধানণিক্ষকের মধ্যে সম্পর্ক কেমন ছিল ? ]
Ans . According to Swami , even the headmaster was afraid of Samuel . ( স্বামীর মত অনুসারে , এমনকি প্রধানশিক্ষকও স্যামুয়েলকে ভয় পেতেন |
- Why did Swami shudder ? [ স্বামী কেঁপে উঠেছিল কেন ? ]
Ans . Swami shuddered because it was Monday morning . [ স্বামী ভয়ে কেঁপে উঠেছিল কারণ এটি ছিল সোমবার সকাল | |
- What suggestion came from Swami’s mother ? ( স্বামীর মায়ের কাছ থেকে কী মত এসেছিল ?
Ans . Swami’s mother suggested that Swami might stay at home . [ স্বামীর মা মত প্রকাশ করে বলেছিলেন যে স্বামী বাড়িতে থেকে যেতে পারে । ]
- Where did father put the letter ? [ বাবা চিঠিটি কোথায় রেখেছিলেন ? ]
Ans . Father put the letter in an envelope and sealed it . [ বাবা চিঠিটি খামের মধ্যে রেখেছিলেন এবং মুখবন্ধ করে দিয়েছিলেন ।
- What did Swami fail to decide about Samuel ? [ স্যামুয়েলের কোন্ ব্যাপারে স্বামী সিদ্ধান্ত নিতে ব্যর্থ হল ? ]
Ans . Swami failed to decide if Samuel really deserved the allegations , [ স্বামী বুঝে উঠতে পারল না স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে ওঠা অভিযোগগুলির অধিকারী তিনি সত্যিই ছিলেন কি না ।
- ” How did Samuel look ? [ স্যামুয়েলকে দেখতে কেমন ছিল ? ]
Ans . Samuel had dark face , thin moustache , unshaven cheek and wore a yellow coat . [ স্যামুয়েলের ছিল কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং পরনে হলুদ কোট ।
- What was father’s proposal ? [ বাবার প্রস্তাব কী ছিল ? ]
Ans . Father proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবা প্রস্তাব দিলেন যে স্বামীকে দিয়ে হেডমাস্টারমশাইকে একটি চিঠি পাঠাবেন । ]
- What type of letter was composed by father ? [ বাবা কী ধরনের চিঠি লিখেছিলেন ? ]
Ans . Father composed a long letter with allegations against Samuel . [ স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ জানিয়ে বাবা একটি লম্বা চিঠি লিখেছিলেন | ]
- Why did Swami stop by the roadside on his way to school ? [ স্কুলে যাওয়ার পথে স্বামী রাস্তার পাশে দাঁড়িয়েছিল কেন ? ]
Ans . Swami stopped to make up his mind about Samuel . [ স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য স্বামী দাঁড়িয়েছিল । ]
- What was Swami not sure of ? [ স্বামী কোন্ ব্যাপারে নিশ্চিত ছিল না ? ]
Ans . Swami was not sure about his description of Samuel . [ স্বামী তার নিজের দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সম্পর্কে নিশ্চিত ছিল না ।
Answer the following questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- What was the realisation of Swami lying in bed ? [ বিছানায় শুয়ে স্বামীর কীরকম উপলব্ধি হয়েছিল ? ]
Ans . Swaminathan realized that the weekend was over . It was Monday and not Friday . Yet he had not done his homework . So he did not feel like going to school . [ স্বামীনাথন বুঝতে পারল যে সপ্তাহ শেষের দিনগুলো চলে গিয়েছে । এটা সোমবার , শুক্রবার নয় । তবু সে তার বাড়ির কাজ করেনি । তাই তার স্কুলে যেতে ইচ্ছে করছিল না ।
- Did his mother believe Swami ? How do you know ? [ যা কি স্বামীকে বিশ্বাস করতেন ? তুমি কীভাবে জানলে ? ]
Ans . Yes , his mother believed Swami .
On Monday morning , when Swami complained about headache , his mother believed and suggested him to stay at home . [ হা স্বামীর মা তাকে বিশ্বাস করেছিলেন ।
সোমবার সকালে স্বামী যখন মাথার যন্ত্রণার অভিযোগ জানালো , তার মা বিশ্বাস রলেন এবং বাড়িতে থেকে যাওয়ার প্রস্তাব দিলেন ! ]
- What was his father’s remark hearing that Swami was not going to school because of his headache ? [ মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না — এ কথা শুনে তার বাবার মন্তব্য কী ছিল ? ]
Ans . Father became really angry hearing that Swami was not going to school because of his headache . He ordered him to dress up and go to school . [ তার বাবা প্রকৃতই রেগে গেলেন যখন তিনি শুনলেন যে মাথার যন্ত্রণার জন্য স্বামী স্কুলে যাচ্ছে না । তিনি তাকে পোশাক পরে স্কুলে যাওয়ার আদেশ দিলেন । ]
- When and how did Swami change his tactics ? [ স্বামী কখন এবং কীভাবে তার চাল বদলেছিল ? ]
Ans . Finding his father strict about his going to school Swami changed his tactics and told that he could not go to school so late . [ তার স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে বাবাকে অনমনীয় দেখে , স্বামী তার চাল পরিবর্তন করল এবং বলল যে সে অত দেরি করে স্কুলে যেতে পারবে না । ]
- How did Swami describe Samuel , the class teacher ? [ স্বামী তার শ্রেণিশিক্ষক স্যামুয়েলকে কীভাবে বর্ণনা করেছিল ? ]
Ans . According to Swami’s description , Samuel was a very angry man . He was especially angry with boys who came in late . [ স্বামীর বর্ণনা অনুসারে , স্যামুয়েল ছিলেন একজন PROSE | Father’s Help রাগি মানুষ | তিনি বিশেষ করে সেই সমস্ত ছেলেদের প্রতি রেগে যেতেন যারা দেরি করে স্কুলে আসত । ]
- What did Swami’s father advise him to get rid of a headache ? [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে কী উপদেশ দেয় ? ]
Ans . To get rid of a headache , Swami’s father advised him to loaf about less on Sundays . [ মাথার যন্ত্রণা থেকে মুক্তি পাওয়ার জন্য স্বামীর বাবা তাকে রবিবারে কম ঘোরাঘুরির উপদেশ দিয়েছিলেন । ]
- What idea occurred to Swami as he entered the school gate ? [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে ঢুকল , তার মাথায় কোন ধারণা এসেছিল ?
Ans . The idea was not to deliver the letter then . [ ধারণাটি ছিল , চিঠিটি তখনই না দেওয়া ]
- What was Samuel teaching in the class ? [ স্যামুয়েল ক্লাসে কী পড়াচ্ছিলেন ? ]
Ans . Samuel was teaching arithmetic in the class . [ স্যামুয়েল ক্লাসে পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]
- Standing at the entrance to his class what did Swami expect from his teacher ? [ ক্লাসের দরজার দাঁড়িয়ে , স্বামী তার শিক্ষকের কাছে কী প্রত্যাশা করেছিল ? ]
Ans . Swami expected Samuel to scold him severely for his [ স্বামী প্রত্যাশা করেছিল যে দেরি করার জন্য স্যামুয়েল তাকে ভয়ংকর বকাবকি করবেন । ]
- Pick out a sentence to show that Swami’s assumption on Samuel was wrong . [ স্বামীর ধারনা যে ভুল ছিল সেটির প্রমাণে একটি বাক্য বার করো । ] [ Jadavpur Vidyapith ]
Ans . The sentence is : “ This was an unexpected question from Samuel . ” [ বাক্যটি হল : “ স্যামুয়েলের কাছ থেকে এই প্রশ্নটি অপ্রত্যাশিত ছিল । ” ]
- Unable to deliver the letter to the headmaster , how did Swami feel , according to your opinion ? [ তোমার মত অনুসারে , চিঠি প্রধানশিক্ষককে না দিতে পেরে , স্বামীর কীরকম অনুভূতি হয়েছিল ? ]
Ans . I think , being unable to deliver the letter , Swami felt relieved . [ আমি মনে করি চিঠিটা না দিতে পেরে স্বামী স্বস্তিই পেয়েছিল ।
- What did Swami’s father do , snatching away the letter from him ? [ তার হাত থেকে চিঠিটা কেড়ে নিয়ে স্বামীর বাবা কী করলেন ? ]
Ans . Snatching away the letter Swami’s father tore it up . [ চিঠিটা কেড়ে নিয়ে , স্বামীর বাবা সেটা ছিঁড়ে ফেললেন । ]
Complete the following Sentences | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- Swami went to school feeling ____ .
Ans . Swami went to school feeling that he was the worst boy on earth . [ স্বামী স্কুলে গেল এইরকম ভেবে যে সে হল পৃথিবীর নিকৃষ্টতম ছেলে | ]
- Swami stopped on the roadside to ______ .
Ans . Swami stopped on the roadside to make up his mind about Samuel . [ স্বামী রাস্তার ধারে দাঁড়াল স্যামুয়েলের ব্যাপারে মনস্থির করার জন্য |
- He was bothered _______ .
Ans . He was bothered by his conscience . [ তার বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলল | ]
- Personally Samuel was ______ .
Ans . Personally Samuel was much more friendly than the other teachers . [ ব্যক্তিগতভাবে স্যামুয়েল ছিলেন অন্য শিক্ষকদের তুলনায় অনেক বেশি কধুমনোভাবাপন্ন | ]
- The more Swami thought of Samuel ______ .
Ans . The more Swami thought of Samuel the more he grieved for him . [ স্বামী স্যামুয়েলের কথা যত ভাবে ততই তাঁর জন্য যন্ত্রণাকাতর হয়ে পড়ে । ]
- Samuel’s moustache was _______ .
Ans . Samuel’s moustache was thin . [ স্যামুয়েলের গোঁফ সরু ছিল । ]
- Samuel was more friendly to Swami than other teachers and Swami also felt _____ .
Ans . Samuel was more friendly to Swami than other teachers and Swami also felt Samuel had a special regard for him . [ অন্য শিক্ষকদের তুলনায় স্যামুয়েল স্বামীর প্রতি অনেক বেশি বন্ধুত্বপূর্ণ ছিলেন এবং স্বামী আরও ভাবল যে স্যামুয়েলের তার প্রতি এক বিশেষ পছন্দ রয়েছে ।
- Father’s behaviour took an _____ .
- As Swami entered the school gate , ______ .
Ans . As Swami entered the school gate an idea occurred to him . [ যখন স্বামী স্কুলের গেটে প্রবেশ করল তার মনে একটি ভাবনা এল । ]
- Swami stood at ______ .
Ans . Swami stood at the entrance of his class . [ স্বামী দাঁড়িয়েছিল তার ক্লাসের প্রবেশপথে ||
- Father snatched the letter away from Swami and ______ .
Ans . Father snatched the letter away from Swami and tore it . [ বাবা চিঠিটি স্বামীর হাত থেকে ছিনিয়ে নিলেন এবং ছিঁড়ে ফেললেন ||
- Swami appeared at the entrance of his class when ______
Ans . Swami appeared at the entrance of his class when Samuel was teaching arithmetic . [ স্বামী শ্রেণিকক্ষের প্রবেশপথের কাছে হাজির হল যখন স্যামুয়েল পাটিগণিত শেখাচ্ছিলেন । ]
- When Samuel looked at Swami he hoped _____
Ans . When Samuel looked at Swami he hoped Samuel would scold him severely . [ যখন স্যামুয়েল স্বামীর দিকে তাকালেন সে আশা করেছিল যে স্যামুয়েল তাকে প্রচণ্ড বকাবকি করবেন । ]
- The question asked by Samuel was an [ Burdwan Town School ]
Ans . The question asked by Samuel was an unexpected question to Swami . [ স্যামুয়েল যে প্রশ্নটি করেছিলেন সেটি স্বামীর কাছে অপ্রত্যাশিত প্রশ্ন ছিল । ]
- That day Samuel appeared to Swami ____
Ans . That day Samuel appeared to Swami very gentle . [ সেই দিন স্বামীর স্যামুয়েলকে অত্যন্ত নম্র মনে হল ।
- The peon told Swami that the headmaster _____
Ans . The peon told Swami that the headmaster had gone on a week’s leave . [ পিওন স্বামীকে বলল যে হেডমাস্টার এক সপ্তাহের জন্য ছুটিতে গেছেন । ]
Answer the following questions | Father’s Help (Prose) R.K. Narayan – Madhyamik English Question and Answer | মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- How did Father’s attitude get an unexpected turn ? [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন কীভাবে ঘটেছিল ? ]
Ans . Father’s attitude got an unexpected turn as he became very rigid about Swami’s going to the school . He proposed to send a letter with Swami to the headmaster . [ বাবার আচরণের অপ্রত্যাশিত পরিবর্তন ঘটল যখন তিনি স্বামীর স্কুলে যাওয়ার ব্যাপারে অনমনীয় হয়ে উঠলেন । তিনি স্বামীর হাত দিয়ে প্রধানশিক্ষককে একটি চিঠি পাঠানোর প্রস্তাব দিলেন । ]
- Why was Swami so eager to know about the content of the letter ? [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী অত উৎসুক ছিল কেন ?
Ans . Swami was so eager to know about the content of the letter because he started to suffer from the prick of conscience . He complained about Samuel . It was false as was best known by him . [ চিঠির বিষয়বস্তু সম্পর্কে জানার ব্যাপারে স্বামী উৎসুক ছিল কারণ সে বিবেকের দংশনে ভুগতে শুরু করে । সে স্যামুয়েলের বিরুদ্ধে অভিযোগ করেছিল । এবং সে নিজেই সবচেয়ে ভালোভাবে জানত যে এটি মিথ্যা ।
- Stopping on the roadside what was Swami’s thinking about Samuel ? [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্যামুয়েল সম্পর্কে স্বামীর কী চিন্তাভাবনা হয়েছিল ? ]
Ans . Stopping on the roadside Swami started to think about Samuel . According to him , Samuel was not such a bad man . Personally he was much more friendly than the other teachers . [ রাস্তার ধারে দাঁড়িয়ে , স্বামী স্যামুয়েল সম্পর্কে ভাবতে শুরু করে । তার অনুসারে , স্যামুয়েল আদৌ অতটা খারাপ মানুষ ছিলেন না । ব্যক্তিগতভাবে অন্যান্য শিক্ষকদের তুলনায় তিনি ছিলেন অনেক বেশি বন্ধুমনোভাবাপন্ন | ]
- What picture of Samuel appeared in Swami’s mind ? [ স্বামীর মনে স্যামুয়েলের কোন্ ছবি হাজির হয়েছিল ? ]
Ans . Swami could recall Samuel’s dark face , his thin moustache , unshaven cheek and yellow coat . All these filled Swami’s mind with sorrow and sympathy for Samuel . [ স্যামুয়েলের কালো মুখ , সরু গোঁফ , দাড়ি না কামানো গাল এবং হলুদ রঙের কোট স্বামীর মনে ভেসে উঠছিল । এই সমস্ত কিছু স্যামুয়েলের প্রতি দুঃখ ও সহানুভূতিতে স্বামীর মন ভরে তুলেছিল ।
- Why did Swaminathan’s conscience bother him ? [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কেন ? ]
Ans . Swaminathan’s conscience bothered him because he wasn’t at all sure if his description of Samuel had been accurate . [ স্বামীনাথনের বিবেক তাকে দুশ্চিন্তায় ফেলেছিল কারণ সে নিজেই নিশ্চিত ছিল না যে তার দেওয়া স্যামুয়েলের বর্ণনা সঠিক কি না । ]
- Why did Swami take the decision to deliver the letter at the end of the day ? [ স্বামী কেন চিঠিটি দিনের শেষে দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল ? ]
Ans . Swami took the decision to deliver the letter at the end of the day because there was a chance Samuel might do something during the course of the day to justify the letter . [ স্বামী সিদ্ধান্ত নিয়েছিল যে দিনের শেষে সে চিঠিটি দেবে কারণ চিঠিটি যথার্থ প্রমাণ করার মতো কোনো কাজ সারাদিনে স্যামুয়েলের করার একটা সম্ভাবনা ছিল ।
- What happened at the time of Samuel’s inspecting the home lessons ? [ স্যামুয়েল যখন বাড়ির কাজ পরিদর্শন করছিলেন তখন কী ঘটেছিল ? ]
Ans . While inspecting the home lessons , Samuel asked about Swami’s homework . But Swami had done nothing . Unexpectedly Samuel did not scold him and told him to sit down . [ বাড়ির কাজ পরিদর্শনের সময় , স্যামুয়েল স্বামীর বাড়ির কাজের ব্যাপারে জিজ্ঞাসা করলেন । কিন্তু স্বামী কিছুই করেনি । অপ্রত্যাশিতভাবে স্যামুয়েল তাকে কোনো বকাবকি না করে তাকে বসতে বললেন ।
- ” Samuel looked impressed . ” – What made Samuel so impressed ? [ “ স্যামুয়েলকে দেখে মনে হল তিনি দারুণ প্রভাবিত । ” — কী স্যামুয়েলকে প্রভাবিত করেছিল ? ]
Ans . When Swami told that his father forbade him to miss school , Samuel was very impressed . [ যখন স্বামী বলল যে তার বাবা তাকে স্কুল কামাই করতে নিষেধ করেছেন , একথা স্যামুয়েলকে দারুণ প্রভাবিত করেছিল । ]
- What happened at the end of the classes ? [ ক্লাসের শেষে কী ঘটল ? ]
Ans . At the end of the classes Swami picked up his books and ran to the headmaster’s office . But the room was locked as he had gone on a week’s leave . Swaminathan ran away from the place . [ ক্লাসের শেষে স্বামী তার বইগুলি গুছিয়ে নিল এবং দৌড়ে প্রধানশিক্ষকের অফিসে গেল । কিন্তু তাঁর ঘরে তালা দেওয়া ছিল যেহেতু তিনি এক সপ্তাহের ছুটিতে গেছিলেন । স্বামীনাথন দৌড়ে সেখান থেকে চলে গেল । ]
MCQ মাধ্যমিক ইংরেজি প্রশ্ন ও উত্তর :
- Gandhiji had been shot on his way to [ গান্ধিজিকে গুলি করে হত্যা করা হয়েছিল—
(A) the Birla House [ বিড়লা হাউস যাওয়ার পথে ]
(B) the author’s house [ লেখকের বাড়িতে যাওয়ার পথে ]
(C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ]
(D) family gathering [ পারিবারিক জমায়েতে যাওয়ার পথে ]
Ans: (C) a prayer meeting [ প্রার্থনা সভা যাওয়ার পথে ]
- The author came to know of Gandhiji’s death by ( লেখিকা গান্ধিজির মৃত্যুর খবর জানতে পেরেছিলেন –
(A) a letter [ চিঠিতে ]
(B) a telephone [ টেলিফোনে ]
(C) a telegram [ টেলিগ্রামে ]
(D) a public broadcast [ সাধারণ সম্প্রচারে ]
Ans: B) a telephone [ টেলিফোনে ]
- ” When one is faced with the shock of a loved one’s death , one [ যখন কোনো একজন তার প্রিয়জনের মৃত্যুশোকের মুখোমুখি হয় , তখন সে ] —
(A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ]
(B) laughs [ হাসে ]
(C) claps [ হাততালি দেয় ]
(D) shouts [ চিৎকার করে ]
Ans: (A) whimpers [ গুঙিয়ে কাঁদে ]
- The authoress was having tea [ লেখিকা চা খাচ্ছিলেন ] –
(A) at home [ বাড়িতে ]
(B) in office [ অফিসে
(C) at a party [ একটি পার্টিতে ]
(D) on a road [ রাস্তায় ]
Ans: (B) in office [ অফিসে
- The phone call came in the [ ফোনের ডাক এসেছিল ] —
(A) morning [ সকালে ]
(B) ni ght [ রাত্রিতে ]
(C) afternoon [ বিকালে ]
(D) evening [ সন্ধ্যায় ]
Ans: (D) evening [ সন্ধ্যায় ]
- The narrator went to Birla House by / on [ লেখিকা বিড়লা হাউসে গিয়েছিলেন ] —
(A) train [ ট্রেনে ]
(B) foot [ পায়ে হেঁটে ]
(C) horse drawn carriage [ ঘোড়ায় টানা গাড়িতে ]
(D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]
Ans: (D) motor car [ মোটর গাড়িতে ]
- Gandhiji’s followers and relatives assembled at [ গান্ধিজির অনুগামী ও আত্মীয়স্বজনেরা জড়ো হয়েছিলেন —
(A) the Sabarmati Ashram [ সবরমতী আশ্রমে ]
(B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ]
(C) Delhi [ দিল্লিতে ]
(D) Gandhi Bhaban [ গান্ধি ভবনে ]
Ans: (B) the Birla House [ বিড়লা হাউসে ]
- In the beginning people [ শুরুতে লোকজন ] —
(A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ]
(B) talked too much [ বড্ড কথা বলেছিল ]
(C) talked a little [ সামান্য কথা বলেছিল ]
(D) talked moderately [ সংযত কথাবার্তা বলেছিল ]
Ans: (A) remained silent [ নিস্তব্ধ ছিল ]
- Death of Bapu left people [ বাপুর মৃত্যু সাধারণ মানুষকে করে তুলেছিল ] –
(A) indifferent [ উদাসীন ]
(B) shocked [ মর্মাহত ]
(C) normal [ স্বাভাবিক ]
(D) unmoved [ অবিচল ]
- Gandhiji’s funeral was to take place [ গান্ধিজির শেষকৃত্য সম্পন্ন হয়েছিল ] —
(A) on the day of his death [ তাঁর মৃত্যুর দিন ]
(B) two days after his death [ তাঁর মৃত্যুর দু – দিন পরে ]
(C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ]
(D) a week after his death [ তাঁর মৃত্যুর এক সপ্তাহ পরে ]
Ans: (C) one day after his death [ তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে ]
- Padmasi was Mrs. Naidu’s [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর ] –
(A) niece [ ভাইঝি ]
(B) sister [ বোন ]
(C) friend [ বন্ধু ]
(D) daughter [ মেয়ে ]
Ans: (D) daughter [ মেয়ে ]
- While walking , Bapu used to carry in his hand a / an [ হাঁটার সময় , বাপু হাতে নিয়ে যেতেন ] –
(A) flag [ পতাকা ]
(B) staff [ লাঠি ]
(C) umbrella [ ছাতা ]
(D) cane [ বেত ]
Ans: (B) staff [ লাঠি ]
- Bapu lay on an open [ বাপুকে শোয়ানো হয়েছিল একটি খোলা ] —
(A) car [ গাড়িতে ]
(B) bus [ বাসে ]
(C) truck [ ট্রাকে ]
(D) none of the above [ ওপরের কোনোটিই নয় ]
Ans: (C) truck [ ট্রাকে ]
- People tried to touch Bapu’s [ লোকজন ছুঁতে চেষ্টা করেছিল বাপুর ] —
(A) hand [ হাত ]
(B) head [ মাথা ]
(C) shoulder [ কাঁধ ]
(D) feet [ পা দুটো ]
Ans: (D) feet [ পা দুটো ]
- The narrator had walked with Bapu over the [ বক্তা বাপুর সঙ্গে হেঁটেছিল ] —
(A) rough [ বন্ধুর ভূমির ওপর দিয়ে ]
(B) smooth [ মসৃণ ভূমির ওপর দিয়ে ]
(C) neither rough nor smooth [ কধুর বা মসৃপ কোনো ভূমির ওপর দিয়েই নয় ]
(D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]
Ans: (D) rough and the smooth [ বধুর ও মসৃপ ভূমির ওপর দিয়ে ]
- Bapu’s figure was [ বাপুর চেহারা ছিল—
(A) fat [ মোটা ]
(B) slight [ পাতলা ]
(C) not so slight [ খুব রোগা নয় ]
(D) very fat [ খুব মোটা ]
Ans: (B) slight [ পাতলা ]
- Gandhiji’s ashes were taken to [ antena 1000 FANGET যাওয়া হয়েছিল —
(A) Ahmedabad [ আমেদাবাদে )
(B) Allahabad [ এলাহাবাদে
(C) Delhi [ দল্লতে ]
(D) Benaras [ বেনারসে
Ans: (B) Allahabad [ এলাহাবাদে
- ” A huge crowd had gathered by the [ ep agar Grat [ প্রচুর মানুষ জড়ো হয়েছিল ] –
(A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ]
(B) Yamuna [ যমুনার ধারে )
(C) Brahmaputra [ ব্রহ্মপুত্রের ধারে ]
(D) Narmada [ নর্মদার ধারে ]
Ans: A) Ganges [ গঙ্গার ধারে ]
- Gandhiji awakened people to one another’s [ গান্ধিজি মানুষকে জাগিয়ে তুলেছিলেন একে অপরের –
(A) indifference [ ঔদাসীন্য ]
(B) jealousy [ ঈর্ষাকাতরতায় ]
(C) suffering [ কষ্টে ]
(D) greed [ প্রলোভনে
Ans: (C) suffering [ কষ্টে ]
- The ashes being immersed , the narrator came back to [ চিতাভস্ম বিসর্জনের পরে , কথক ফিরে এসেছিলেন ] –
(A) Bombay [ বোম্বেতে ]
(B) Delhi [ দিল্লিতে ]
(C) Allahabad [ এলাহাবাদে ]
(D) Kolkata [ কলকাতায়
Ans: (D) Kolkata [ কলকাতায় ]
- In the train compartment , people felt Gandhiji’s presence amid the flowers and [ ট্রেনের কামরায় , লোকে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ফুল এবং ] –
(A) books [ বইয়ের মধ্যে দিয়ে ]
(B) pictures [ ছবির মধ্যে দিয়ে ]
(C) speeches [ বক্তৃতার মধ্যে দিয়ে ]
(D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]
Ans: (D) songs [ গানের মধ্যে দিয়ে ]
- The author felt after returning to Delhi [ দিল্লি ফিরে লেখিকা অনুভব করেছিলেন –
(A) happy [ সুখী ]
(B) excited [ উত্তেজিত ]
(C) brave [ সাহসী ]
(D) helpless [ অসহায় ]
Ans: (D) helpless [ অসহায় ]
- Bapu’s banner ‘ implies [ বাপুর ‘ পতাকা ‘ বলতে বোঝায় ] —
(A) the national flag of India [ ভারতবর্ষের জাতীয় পতাকা ]
(B) the flag designed by Gandhiji [ গান্ধিজির নকশা করা পতাকা ]
(C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ]
(D) the Indian National Congress [ ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেস ]
Ans: (C) Gandhian idealism [ গান্ধিবাদী আদর্শ ]
- The narrator felt that he had grown up within a magic [ কথক অনুভব করলেন যে তিনি বড়ো হয়ে উঠেছিলেন এক জাদু ] —
(A) circle [ বৃত্তের মাঝে ]
(B) square [ চতুর্ভুজের মাঝে ]
(C) triangle [ ত্রিভুজের মাঝে ]
(D) star [ তারার মাঝে ]
Ans: (A) circle [ বৃত্তের মাঝে ]
- With Bapu’s passing away , the narrator felt [ বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গে কথক অনুভব করেছিলেন ] —
(A) encouraged [ উৎসাহিত ]
(B) protected [ সুরক্ষিত ]
(C) empowered [ শক্তিযুক্ত ]
(D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]
Ans: D) unprotected [ অসুরক্ষিত ]
- The narrator’s values were not so [ কথকের মূল্যবোধগুলি ছিল না ততটা ] —
(A) effective [ কার্যকারী ]
(B) weak [ দুর্বল ]
(C) inspiring [ অনুপ্রেরণাদায়ক ]
(D) strong [ শক্ত ]
Ans: (B) weak [ দুর্বল ]
- Bapu’s India would continue to live in his [ বাপুর ভারত বেঁচে থাকবে তাঁর ] —
(A) parents [ বাবা – মায়ের মধ্যে ]
(B) uncles [ কাকাদের মধ্যে ]
(C) children [ শিশুদের মধ্যে ]
(D) friends [ বন্ধুবান্ধবদের মধ্যে ]
Ans: (C) children [ শিশুদের মধ্যে ]
Answer the following questions : T or F
- The author received an urgent telephone call in the morning . [ সকালে লেখিকা একটি জরুরি টেলিফোন বার্তা পেলেন । ]
Ans . False ; Supporting Statement : I was having tea at home on the evening of 30th January , 1948 , when I was called to Birla House by an urgent telephone .
- People attempted to break into the Birla House . [ লোকেরা বিড়লা হাউসে ভেঙে ঢুকে পড়তে চাইছিল ||
Ans , True ; Supporting Statement : They jostled one another in a stampede to break into the house .
- The news of Gandhiji’s death did not shock the people . [ গান্ধিজির মৃত্যুর খবর জনগণকে মর্মাহত করেনি । ]
Ans . False ; Supporting Statement : The people were too stunned to speak .
- Gandhiji had been shot on his way to a political meeting . [ গান্ধিজি রাজনৈতিক সমাবেশে যাওয়ার পথে গুলিবিদ্ধ হয়েছিলেন । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Gandhiji had been shot on his way to a prayer meeting .
- The news of Gandhiji’s death didn’t spread in a very quick fashion . [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদ খুব দ্রুতগতিতে ছড়িয়ে পড়েনি । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Words of Gandhiji’s death had spread through Delhi like a flame fanned by wind .
- At first people didn’t make any sound . [ প্রথম প্রথম লোকে কোনো শব্দ করেনি । ]
Ans . True ; Supporting Statement : The people were too stunned to speak in the beginning .
- People were not allowed to see Gandhiji before the funeral . [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের আগে সাধারণ মানুষকে দেখার অনুমতি দেওয়া হয়নি । ] .
Ans . False ; Supporting Statement : It was announced that they would be allowed to see Gandhiji before the funeral .
- There was no radio announcement regarding Gandhiji’s death . [ গান্ধিজির মৃত্যুর বিষয়ে বেতারে কোনো ঘোষণা করা হয়নি । ]
Ans . False ; Supporting Statement : We listened to the broadcast telling the people of India that their Bapu was no more .
- Gandhiji’s funeral was to take place on the day of his death . [ গান্ধিজির শেষকৃত্য তাঁর মৃত্যুর দিনেই হওয়ার কথা ছিল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Gandhiji’s funeral was to take place the day after his death .
- It was a pleasant walk . [ এটি ছিল খুব আনন্দায়ক হাঁটা । ]
Ans . False ; Supporting Statement : It was an agonising walk .
- People shouted while watching the procession . [ etal দেখে লোকজন চিৎকার করেছিল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Thousands silently watched the procession .
- Bapu lay on a covered truck . [ বাপুকে শোয়ানো ছিল এক ঢাকা ট্রাকে । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Bapu lay on an open truck .
- According to the narrator , to walk is to make slow progress . [ বত্তার মত অনুসারে , হাঁটা মানে ধীর অগ্রগতি ||
Ans . True ; Supporting Statement : To walk is to make slow progress .
- A general train took Gandhiji’s ashes to Allahabad . [ একটি সাধারণ ট্রেন গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে গিয়েছিল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : A special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad .
- Stations were crowded with happy people . [ স্টেশনগুলি সুখী মানুষে পরিপূর্ণ ছিল ।
Ans . False ; Supporting Statement : At every station sorrowful crowds filled the platform .
- Back in Delhi the narrator felt composed . [ দিল্লিতে ফিরে , বক্তা নিজেকে গুছিয়ে নিয়েছিলেন । ]
Ans . False ; Supporting Statement : Back in Delhi , I felt at sea .
- The narrator had directly worked with Gandhiji . [ বক্তা সরাসরি গান্ধিজির সঙ্গে কাজ করেছিলেন ।
Ans . False ; Supporting Statement : I had not directly walked with Gandhiji , gone to prison at his call or made any sacrifice for my country .
- With the death of Mahatma Gandhi , common people of India felt themselves unprotected . [ মহাত্মা গান্ধির মৃত্যুর সঙ্গে সঙ্গে সাধারণ মানুষ নিজেদের অরক্ষিত মনে করেছিল ।
Ans . True ; Supporting Statement : With Bapu’s passing away , I felt the magic circle had vanished , leaving me unprotected .
- The values of the narrator were very weak . [ কথকের মূল্যবোধ ছিল বড়োই দুর্বল । ]
Ans . False ; Supporting Statement : My values were not so weak .
- The narrator takes pride in bearing the banner of Bapu . [ কথক বাপুর পতাকা বয়ে গর্ববোধ করেন । ]
Ans . True ; Supporting Statement : We were still there , young , strong and proud to bear his banner before us .
- The narrator feels that Bapu’s India would continue to live in his children . [ কথক মনে করেন যে বাপুর ভারত তাঁর সন্তানদের মাঝে বেঁচে থাকবে । ]
Ans . True ; Supporting Statement : Bapu had passed away but his India would continue to live in his children .
Complete the following sentences | The Passing Away Of Bapu (Prose)
- The narrator got an urgent telephone on ___
Ans . The narrator got an urgent telephone on 30th January , 1948. [ কথক এক জরুরি টেলিফোন পেয়েছিলেন ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি । ]
- The narrator was called to ____
Ans . The narrator was called to Birla House . [ কথককে ডাকা হয়েছিল বিড়লা হাউসে । ]
- Gandhiji had been shot .. ____
Ans . Gandhiji had been shot on his way to a prayer meeting . [ একটি প্রার্থনা সভায় যোগ দেওয়ার পথে গান্ধিজিকে গুলি করা হয়েছিল । ]
- At the Birla House , House , _____
Ans. At Gandhiji’s relatives and followers had gathered around his body . [ বিড়লা হাউসে , গান্ধিজির আত্মীয়স্বজন ও অনুগামীরা তাঁর মৃতদেহের চারপাশে জড়ো হয়েছিলেন | ]
- Sad groups of men and women ____
Ans . Sad groups of men and women had collected around Birla House . [ বিষণ্ন পুরুষ ও মহিলার দল বিড়লা হাউসের চারপাশে জড়ো হয়েছিলেন । ]
- Out of every window , one could see_____
Ans . Out of every window , one could see a brown blur of faces . [ প্রত্যেক জানালা থেকে , যে কেউ দেখতে পাবে বাদামি রঙের অস্পষ্ট মুখের ভিড় । ]
- It was as if _____
Ans . It was as if time stood still for those few minutes . [ এমনটা মনে হল যেন কয়েক মিনিটের জন্য সময় থমকে দাঁড়িয়েছিল । ]
- People jostled one another to ___
Ans . People jostled one another to break into the house . [ লোকজন একে অপরের ওপর হুমড়ি খেয়ে পড়ছিল যেন তারা বাড়ি ভেঙে ঢুকে পড়বে । ]
- The news of Bapu’s death made the narrator ____
Ans . The news of Bapu’s death made the narrator numb with shock . [ বাপুর মৃত্যুসংবাদ বক্তাকে আকস্মিক আঘাতে বিবশ করে দিয়েছিল । ]
- People listened to the broadcast telling ____
Ans . People listened to the broadcast telling that their Bapu was no more . [ লোকে বেতারবার্তায় শুনল যে তাদের বাপু আর নেই । ]
- Thousands of people wept , trying ___
Ans . Thousands of people wept , trying to touch Bapu’s feet . [ হাজার হাজার মানুষ কাঁদছিলেন , বাপুর পা ছোঁয়ার চেষ্টা করতে করতে ||
- The author was among people for whom walking __
Ans . The author was among people for whom walking with Bapu had a special meaning . [ লেখিকা ছিলেন সেই সমস্ত মানুষের মধ্যে একজন যাদের কাছে বাপুর সঙ্গে হাঁটার এক বিশেষ অর্থ রয়েছে ||
- To walk is to ____
Ans . To walk is to make slow progress . [ হাঁটা মানে ধীরে এগিয়ে যাওয়া ]
- Gandhiji’s funeral was to take place on ____
Ans . Gandhiji’s funeral was to take place on the day after his death . [ গান্ধিজির শেষকৃত্য সম্পন্ন হয়েছিল তাঁর মৃত্যুর একদিন পরে । ]
- The name of Mrs. Naidu’s daughter was ____
Ans . The name of Mrs. Naidu’s daughter was Padmasi . [ শ্রীমতী নাইডুর মেয়ের নাম ছিল পদ্মশী ] ]
- The walk in the funeral procession of Gandhiji was ___
Ans . The walk in the funeral procession of Gandhiji was agonising . [ গান্ধিজির শবযাত্রায় হাঁটাটি ছিল যন্ত্রণাদায়ক । ]
- Bapu lay on an___
Ans . Bapu lay on an open truck covered with flowers . [ ফুল দিয়ে ঢাকা বাপুকে একটি খোলা ট্রাকে শোয়ানো ছিল । ]
- It was impossible to move ____
Ans . It was impossible to move in the thick crowd . [ প্রচন্ড ভিড়ের মধ্যে হাঁটাচলা করা অসম্ভব ছিল । ]
- To the average Indian walking ___
Ans . To the average Indian walking was often the only way . [ গড়পড়তা ভারতীয়ের কাছে প্রায়শই হাঁটা ছিল একমাত্র উপায় । ]
20.People on the special train ____
Ans . People on the special train sang bhajans . [ বিশেষ ট্রেনে মানুষজন ভজন গেয়েছিল ||
- The author felt she had grown up within ____
Ans . The author felt she had grown up within a magic circle . [ লেখিকার মনে হয়েছিল তিনি এক জাদুবৃত্তে বেড়ে উঠেছেন । ]
- Bapu had passed away but ___
Ans . Bapu had passed away but his India would continue to live in his children . [ বাপু চলে গেলেন কিন্তু তাঁর ভারত বেঁচে থাকবে তাঁর সন্তানের মাঝে । ]
- People did not weep anymore for ____
Ans . People did not weep anymore for they could feel Gandhiji’s presence amid the flowers and the songs . [ লোকজন কাঁদছিল না কারণ তারা গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ফুল ও গানের মাঝে । ]
- At every station ___
Ans . At every station sorrowful crowds filled the platform . [ প্রত্যেক স্টেশনে শোকার্ত লোকজনে প্ল্যাটফর্মগুলি পরিপূর্ণ ছিল ]
- The ashes were immersed in ____
Ans . The ashes were immersed in the Ganges in Allahabad . [ এলাহাবাদের গঙ্গায় চিতাভস্ম বিসর্জন দেওয়া হল । ]
- In spite of Gandhiji’s death India____
Ans . In spite of Gandhiji’s death India would continue to live in his children . [ গান্ধিজির মৃত্যু সত্ত্বেও ভারতবর্ষ বেঁচে থাকবে তাঁর সন্তানদের মধ্যে ।
- Back in Delhi , the narrator___
Ans . Back in Delhi , the narrator was at sea . [ দিল্লি ফিরে , কথক অথৈ সমুদ্রে পড়েছিলেন ।
- The narrator was proud to ____
Ans . The narrator was proud to bear Bapu’s banner . [ কথক গর্ববোধ করতেন বাপুর পতাকা বইতে ||
Short questions and answers
- What was the condition of the narrator after getting the telephone call ? [ টেলিফোন বার্তাটি পাওয়ার পর কথকের অবস্থা কেমন ছিল ? ]
Ans . The telephone call made Nayantara Sehgal numb with shock . [ টেলিফোন বার্তাটি নয়নতারা সায়গলকে আকস্মিক আঘাতে বিবশ করে দিয়েছিল । ]
- What broadcast did the common people listen to ? [ রেডিওবার্তায় সাধারণ মানুষ কী শুনেছিল ? ]
Ans . The common people listened that their Bapu was no more . [ সাধারণ মানুষ শুনেছিল যে তাদের বাপু আর নেই । ]
- Where was Gandhiji when he was shot ? [ গান্ধিজি কোথায় ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় ? ]
Ans . Gandhiji was on his way to the prayer meeting when he was shot . [ গান্ধিজি প্রার্থনা সভায় যোগ দিতে যাচ্ছিলেন যখন তাঁকে গুলি করা হয় । ]
- How did the authoress get the news ? [ লেখিকা কীভাবে সংবাদ পেয়েছিলেন ? ]
Ans . The authoress got the news by an urgent telephone call . [ এক জরুরি টেলিফোন বার্তায় লেখিকা সংবাদটি পেয়েছিলেন । ]
- Who was Padmasi ? [ পদ্মশী কে ছিলেন ? ]
Ans . Padmasi was Mrs. Naidu’s daughter . [ পদ্মশী ছিলেন শ্রীমতী নাইডুর মেয়ে । ]
- Why was it impossible to move ? [ এগোনো অসম্ভব কেন ছিল ? ]
Ans . It was impossible to move due to the thick crowd . [ এগোনো অসম্ভব ছিল প্রচুর লোকের ভিড়ের জন্য ||
- What did the narrator understand at the time of walking ? [ হাঁটার সময় বক্তা কী বুঝেছিলেন ? ]
Ans . She was not merely in the midst of grieving people . [ তিনি কেবল যন্ত্রণাকাতর মানুষজনের মধ্যেই নেই । ]
- What couldn’t the narrator accept ? [ বক্তা কী মানতে পারেননি ? ]
Ans . The narrator couldn’t accept Bapu’s absence in walking forever . [ হাঁটার ক্ষেত্রে বাপুর চিরস্থায়ী অনুপস্থিতি বক্তা কিছুতেই মানতে পারেননি । ]
- What was the only way open to the average Indian ? [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র কোন্ রাস্তা খোলা ছিল ? ]
Ans . To walk was the only way open to the average Indian . [ গড়পড়তা ভারতীয়দের জন্য একমাত্র খোলা রাস্তা ছিল হাঁটা । ]
- Why didn’t people weep anymore ? [ লোকে আর কেন কাঁদছিল [ Bongoan High School ) না ? ]
Ans . It was because they could feel Gandhiji’s presence there . [ এর কারণ তাঁরা সেখানে গান্ধিজির উপস্থিতি অনুভব করতে পারছিল ||
- What did Bapu do for millions of people ? [ বাপু লক্ষ লক্ষ মানুষের জন্য কী করেছিলেন ? ]
Ans . Bapu brought millions of people out of indifference and made them united . [ বাপু লক্ষ লক্ষ মানুষকে তাদের ঔদাসীন্য থেকে বের করে এনেছিলেন এবং তাদেরকে ঐক্যবদ্ধ করেছিলেন । ]
- How did the narrator feel when she was back to Delhi ? [ দিল্লিতে ফিরে এসে কথকের কেমন অনুভূতি হয়েছিল ? ]
Ans . Back in Delhi , the narrator felt at a loss . [ দিল্লিতে ফিরে এসে বক্তা দিশাহারা হয়ে পড়েছিলেন । ]
- What does the author mean by magic circle ‘ ? [ ‘ জাদুবৃত্ত ” বলতে লেখিকা কী বুঝিয়েছেন ? ] [ Bethune Collegiate School ]
Ans . Here ‘ magic circle ‘ means the great living influence of Gandhiji . [ এখানে ‘ জাদুবৃত্ত ‘ বলতে বোঝায় গান্ধিজির মহান প্রাণবন্ত প্রভাব | ]
- How did the magic circle vanish ? [ জাদুবৃত্ত কীভাবে উবে গিয়েছিল ? ]
Ans . The magic circle vanished with the passing away of Bapu . [ বাপুর মৃত্যুর সঙ্গে সঙ্গে জাদুবৃত্ত উবে গিয়েছিল । ]
- How would India continue to live after the passing away of Bapu ? [ বাপু মারা যাওয়ার পরে কীভাবে ভারত বেঁচে থাকবে ? ]
Ans . India would continue to live in Bapu’s children . [ ভারত বেঁচে থাকবে বাপুর সন্তানদের মাঝে । ]
Answer the following questions
- What happened on 30th January , 1948 ? [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি কী ঘটেছিল ? ]
Ans . On 30th January , 1948 , Nayantara Sehgal was having tea at home in the evening . She was called to Birla House by an urgent telephone . Gandhiji had been shot on his way to the prayer meeting . [ ১৯৪৮ সালের ৩০ শে জানুয়ারি , সন্ধ্যাবেলায় নয়নতারা সায়গল নিজের বাড়িতে বসে চা পান করছিলেন । জরুরি টেলিফোন বার্তায় তাঁকে বিড়লা হাউসে ডেকে পাঠানো হল । প্রার্থনা সভায় যাওয়ার পথে গান্ধিজিকে গুলি করা হয়েছে । ]
- What did the narrator find reaching the Birla House ? [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক কী দেখলেন ? ] [ Malda Zilla School ]
Ans . Reaching the Birla House , the narrator found Gandhiji’s relatives and followers had gathered round his body . There was silence in the room as Gandhiji breathed his last . [ বিড়লা হাউসে পৌঁছে কথক দেখলেন যে গান্ধিজির আত্মীয়স্বজন ও অনুগামীরা তাঁর মৃতদেহকে ঘিরে জড়ো হয়েছেন । যেহেতু গান্ধিজি শেষ নিঃশ্বাস ত্যাগ করেছেন , তাই ঘরের মধ্যে এক নিস্তব্ধতা বিরাজ করছিল । ]
- How did the people react to the news of Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদে সাধারণ মানুষ কীভাবে প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করেছিল ? ]
Ans . The news of Gandhiji’s death had spread through Delhi like a flame fanned by the wind . Sad groups of men and women had collected around the Birla house . [ গান্ধিজির মৃত্যুসংবাদ সারা দিল্লিতে আগুনে বাতাস লাগলে তা যেমন ছড়ায় সেভাবে ছড়িয়ে পড়ল । দুঃখী পুরুষ – মহিলা দলে দলে বিড়লা হাউসের চারপাশে জড়ো হতে লাগল । ]
- Why is the prevailing silence described as ‘ unnatural ? [ বিরাজমান নিস্তব্ধতাকে ‘ অস্বাভাবিক ’ বলে বর্ণনা করা হয়েছে কেন ? ]
Ans , Bapu’s death was absolutely unexpected . So the people were too stunned to express their sorrow . It seemed time stood still for a few minutes . So the prevailing silence was quite ‘ unnatural [ বাপুর মৃত্যু একেবারে অপ্রত্যাশিত ছিল । তাই লোকেরা এত হতভম্ব হয়ে গিয়েছিল যে তারা নিজেদের দুঃখ প্রকাশ করতে পারেনি । মনে হয়েছিল যেন সময় কয়েক মিনিটের জন্য থমকে দাঁড়িয়ে পড়েছে । তাই বিরাজমান নীরবতা একেবারে ‘ অস্বাভাবিক ‘ ছিল । ]
- What was the people’s reaction later ? [ পরে মানুষের প্রতিক্রিয়া কেমন ছিল ? ]
Ans . Later people clamoured wildly , shouting and crying . They jostled one another in a stampede to break into the house to see Gandhiji , their beloved leader for the last time . [ পরে মানুষ পাগলের মতো হৈ হট্টগোল করতে লাগল , চিৎকার করতে লাগল , কাঁদতে লাগল । তাদের গান্ধিজিকে দেখার জন্য ঘরে ঢোকার হুড়োহুড়িতে পদপিষ্ট হয়ে যাওয়ার মতো পরিস্থিতির সৃষ্টি হল , কারণ তারা তাদের প্রিয় নেতাকে শেষবারের মতো দেখতে চায় | ]
- What was the uppermost question in the minds of the mourning people ? [ বিলাপ করা জনতার মনের সবচেয়ে বড়ো প্রশ্ন কী ছিল ? ]
Ans . What would become of the mourning people as Gandhiji has left them forever ? This was the uppermost question in their mind . [ গান্ধিজি তাঁদের চিরকালের জন্য ছেড়ে চলে যাওয়ায় বিলাপরত জনতার কী হবে ? এটাই তাদের মনে সবেচেয় বড়ো প্রশ্ন ছিল । ]
- Why did the people look like lost children ‘ ? [ সাধারণ মানুষকে ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশুর মতো দেখাচ্ছিল কেন ? ]
Ans . To the common people of India , Gandhiji was Bapu , their father . After their Bapu’s death they felt uncertainty , knowing not where to go and what to do . Hence they are lost children . [ ভারতের সাধারণ মানুষের কাছে গান্ধিজি ছিলেন বাপু , তাদের পিতা । বাপুর মৃত্যুর পর তারা অনিশ্চয়তা অনুভব করে , তারা জানত না কোথায় যাবে আর কী করবে । তাই তারা ‘ হারিয়ে যাওয়া শিশু ’ | ]
- What happened on the day of Gandhiji’s funeral ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কী ঘটেছিল ?
Ans . On the day of Gandhiji’s funeral , people lined the route the funeral procession was to follow hours in advance . All the followers of Gandhiji walked with their Bapu for the last time . [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের দিন কয়েক ঘণ্টা আগে থেকেই যে রাস্তা দিয়ে তাঁর শেষযাত্রা যাবে তার দু – পাশে সারিবদ্ধভাবে মানুষ দাঁড়িয়েছিলেন । গান্ধিজির অনুগামীরা তাঁদের বাপুর সঙ্গে শেষবার হেঁটেছিলেন । ]
- How was Gandhiji’s funeral procession ? [ গান্ধিজির শেষকৃত্যের শোভাযাত্রা কেমন ছিল ? )
Ans . Gandhiji’s followers walked an agonising walk in the funeral procession . Bapu lay on an open truck covered with flowers . Thousands silently watched the procession while others wept trying to touch Bapu’s feet . [ গান্ধিজির অনুগামীরা শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় এক যন্ত্রণাদায়ক পথ হেঁটেছিলেন । এক খোলা ট্রাকে ফুলে ঢাকা অবস্থায় বাপু শায়িত ছিলেন । হাজার হাজার মানুষ নিঃশব্দে শোভাযাত্রা চাক্ষুষ করেছিলেন , যখন বাকিরা কাঁদছিলেন এবং বাপুর পা স্পর্শ করার চেষ্টা করছিলেন । ]
- How special was the walk with the funeral procession , as described by the narrator ? [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন , শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটা কোন্ দিক থেকে বিশেষ ধরনের ছিল ? ]
Ans . As described by the narrator while walking with the funeral procession of Bapu , she experienced that she was not merely in the midst of grieving people . She found that walking with Bapu had a special meaning . [ যেভাবে কথক বর্ণনা করেছেন যে বাপুর শেষকৃত্যের শোভাযাত্রায় হাঁটতে গিয়ে তিনি উপলব্ধি করেন যে , তিনি কেবলমাত্র একদল যন্ত্রপাক্লিষ্ট মানুষের মধ্যে নেই । বাপুর সাথে হাঁটার মধ্যে তিনি এক বিশেষ অর্থ খুঁজে পেয়েছিলেন । ]
- What was Bapu’s view about walking ? [ হাঁটার ব্যাপারে বাপুর দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]
Ans . According to Bapu’s opinion , to walk is to make slow progress . It gives scope to think with clarity and look closely at everything around the person . [ বাপুর মত অনুসারে , হাঁটার অর্থ হল ধীর অগ্রগতি । এটা ব্যক্তির চারপাশের সমস্ত জিনিসকে স্বচ্ছতার সঙ্গে এবং কাছ থেকে দেখার সুযোগ করে দেয় ।
- How was walking for the average Indians ? [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে হাঁটার কী অর্থ ছিল ? ]
Ans . For the average Indians , to walk was often the only way open . It required no vehicle except his own body and cost him nothing but his energy . [ সাধারণ ভারতীয়দের কাছে , প্রায়শই ছাঁটাই ছিল একমাত্র খোলা রাস্তা । হাঁটতে গেলে কোনো বাহন লাগে না , কেবল নিজের দেহ আর শক্তি ছাড়া অন্য খরচও লাগে না । ]
- How was the special train carrying Gandhiji’s ashes ? [ গান্ধিজির চিতাভস্ম বহনকারী বিশেষ ট্রেনটি কেমন ছিল ? ]
Ans . A special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad . The compartment was decked with flowers . People on the train sang bhajans . Amid song and prayer the train reached Allahabad . [ একটি বিশেষ ট্রেনে গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হয়েছিল । কামরাটি ফুল দিয়ে সজ্জিত ছিল । ট্রেনের মধ্যে লোক ভজন গাইছিল । গান ও প্রার্থনার মাঝে ট্রেনটি এলাহাবাদ পৌঁছেছিল । ]
- How was the common people’s reaction when the special train took Gandhiji’s ashes to Allahabad ? [ বিশেষ ট্রেনে যখন গান্ধিজির চিতাভস্ম এলাহাবাদে নিয়ে যাওয়া হচ্ছিল তখন সাধারণ মানুষের প্রতিক্রিয়া কীরকম ছিল ? ]
Ans . People in the train sang Bhajans . People did not weep anymore for they could feel Gandhiji’s presence amid flowers and songs . At every station sorrowful crowds filled the platform . [ সাধারণ মানুষ ট্রেনের মধ্যে ভজন গাইছিল । তারা আর কাঁদছিল না কারণ তারা গান্ধিজির উপস্থিতি ফুল ও গানের মাঝে অনুভব করছিল । প্রত্যেক স্টেশনের প্লাটফর্ম দুঃখী মানুষের ভিড়ে ঠাসা ছিল ।
- What was the narrator’s assessment about herself and Gandhiji after coming back to Delhi from Allahabad ? [ এলাহাবাদ থেকে দিল্লি ফিরে কথকের নিজের সম্পর্কে এবং গান্ধিজি সম্পর্কে মূল্যায়ন কী ছিল ?
Ans . Though the narrator was never directly associated with Gandhiji’s work , she felt at sea . But now she could understand that she and others grew up within a magic circle . With Bapu’s passing away , that very magic circle had vanished , leaving them unprotected . [ যদিও কথক কখনোই গান্ধিজির কর্মকাণ্ডের সঙ্গে সরাসরি যুক্ত ছিলেন না , তবুও তিনি অথৈ সমুদ্রে পড়লেন । কিন্তু তিনি এখন উপলব্ধি করতে পারলেন যে আসলে তিনি এবং অন্যরা এক জাদুবৃত্তের মধ্যে বেড়ে উঠেছেন । বাপুর চলে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গেই , সেই জাদুবৃত্ত উধাও হয়ে গেছে , তাদের ফেলে রেখে গেছে অরক্ষিত অবস্থায় । ]
- What was the narrator’s view about her own values ? [ নিজের মূল্যবোধ সম্পর্কে কথকের দৃষ্টিভঙ্গি কী ছিল ? ]
Ans . According to the narrator’s assessment , her own values were not so weak . She had enough courage to carry on moving forward even in the absence of Bapu . [ কথকের মূল্যায়ন অনুসারে , তার নিজের মূল্যবোধগুলি অত দুর্বল ছিল না । তার মধ্যে যথেষ্ট সাহস ছিল , বাপুর অনুপস্থিতিতেও সম্মুখ যাত্রা চালিয়ে যাওয়ার জন্য । ]
- What was the narrator’s resolution after Gandhiji’s death ? [ গান্ধিজির মৃত্যুর পরে কথকের প্রতিজ্ঞা কী ছিল ? ]
Ans . Gandhiji’s death was a great loss . But the narrator and others were still young , strong and proud enough to bear Gandhiji’s banner before them . [ গান্ধিজির মৃত্যু ছিল এক বিশাল ক্ষতি । কিন্তু কথক ও অন্যরা তাঁদের সামনে গান্ধিজির জয়পতাকা বয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য যথেষ্ট অল্পবয়সি , শক্তসমর্থ এবং গর্বিত ছিলেন । ]
